2.读下面的一段话，回答问题。
戈里亚仔细一看，原来气球上了画了一张小脸。这下戈里亚可猜出来了，准是米萨想出来的主意。戈里亚的心情一下子好了许多。他（ ）看见米萨正拽着气球的绳子，卡佳（ ）紧挨着米萨，其他同学也都站在那儿，说说笑笑。
（1）填空。
（2）假如你的红气球也会飘到戈里亚的窗前，你想在上面写些什么？画些什么？
《窗前的红气球》 习题精选（三）
一、我能把字写对。
（气）球 （医）院 发（呆） 房（间）
二、读一读句子，注意红颜色的字，并照样子把句子补充完整。
例：戈里亚呆呆的望着窗户。
1、小鸟在在枝头（ ）的歌唱。
2、我们在（ ）的听讲。
3、同学们（ ）的玩耍。
三、“戈里亚望着那张逗人的红气球，高兴地笑了。”戈里亚为什么笑了，他的心里会想些什么呢？
《窗前的红气球》教材教法
一个飘在窗前的红气球，对躺在病床上的戈里亚来说，就是一声问候，一张笑脸，一阵惊喜。
红气球折射出的是教室里的朗朗书声，是操场上的奔跑和欢笑。透过这个红气球，戈里亚的心飞到了窗外，飞到了伙伴们的身边。传染病房把戈里亚和伙伴们隔开了，但它无法隔开孩子们的心。这窗前的红气球，使戈里亚的心离开了“真没意思”的病床生活，回到了小伙伴身边。戈里亚“高兴地笑了”。
童年的友谊是真挚的。当同学们读着这篇课文的时候，他们一定会被这“窗前的气球”深深地打动。他们可能会说“友谊万岁”，可能会说“戈里亚你快点好吧”，可能会问“米沙他们是怎么想出这个办法的呢”，“在想出这个办法之前，他们还想了哪些办法呢”，“还有没有更好的办法呢”?
窗前的气球将激动着孩子们的颗颗童心，净化着孩子们幼小的心灵，引领着孩子们打开想象的大门，飞向真情的天空。
童心无价。课文给我们捧出了一颗颗活泼、灿烂的童心，老师们在教学时，要融入到学生和课文中去。
《窗前的红气球》 教学设计（一）
教学目标
1.会写本课8个生字，会读文中11个生字，了解课文中出现的词语的意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。深刻体会同学之间的关爱之情。
3.乐于观察和发现同学之间互相友爱的事例，学习关心帮助同学。
