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《诗两首》教学设计 江苏省苏州市文昌实验中学 王宏兴 假如生活欺骗了你 〖教学目的要求〗
１、反复诵读，领会诗人坚强乐观的思想，感受他博大的情怀。
２、背诵、默写这首诗。
〖教学重点难点〗
１、重点： 教学目的要求１。
２、难点： 教学目的要求２。
〖教学课时数〗
一课时。
〖教学内容与过程〗
一、导入新课
可从诗人的生活经历和所处的时代背景导入；或可从“你知普希金有多少”这一问题导入，让学生自主学习。
二、朗读诗歌
三、指导学生朗读 让学生注意诗的感情基调，并注重诗的重音、节奏、停顿。
四、指名学生进行朗读，其余同学作出中肯的评价
五、精要讲析
１、《假如生活欺骗了你》是一首哲理抒情诗，诗人用诚挚的语言倾诉了自己对艰难生活的体会。
２、这首诗语调亲切和婉，热诚坦率；诗句清新流畅，热烈深沉。丰富的人情味和哲理意味是它打动人心的美好所在。
六、作者在《假如生活欺骗了你》中表现了什么样的态度？
七、请同学结合生活实际，假如生活欺骗了你，你会如何去面对呢？
八、当堂检测 背诵、默写《假如生活欺骗了你》。
抽同学背，然后一起默写。
九、作业
１、课后补充练习。
２、课外阅读：《假如给我三天光明》。
未选择的路 〖教学目的要求〗
１、学习诗人采用象征手法所传达的人生哲理。
２、反复诵读，背诵、默写这首诗。
〖教学重点难点〗
１、重点： 教学目的要求１。
２、难点： 教学目的要求２。
〖教学课时数〗
一课时。
〖教学内容与过程〗
一、导入新课
朗读《未选择的路》导入，或可从多媒体场景一路导入。
二、全班同学个别读、齐读，男女生分读，全体同学试背
三、指名同学有感情地朗读
四、请同学举手发言说说你所知道的有关“路”的诗句、格言警句
五、研读课文
１、你是怎样理解《未选择的路》这首诗的主题的？
２、《未选择的路》中的“路”“荒草”“足迹”象征着什么呢？
３、在《未选择的路》一诗中升华全诗旨意的诗句是：______________。
４、体会诗句中含义深刻的句子，并试着说说你的理解，其他同学补充。
５、谈谈你学习这首诗的感受。
六、作业
１、当堂背诵、默写《未选择的路》。
２、以“路”为题，写一篇６００字的文章。 |
来源：中国哲士网
中小学语文教学 假如生活欺骗了你教案，教学设计 参考资料，课文
作品《诗两首》教学设计原文赏析
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