设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 古代 >> S >> 所见 >> 正文
《小池》教学札记
《小池》教学设计思路
评价的艺术──《小池》…
《小池》教学实录及点评
别有一番诗趣在其中──…
《小池》教学片段
“答案”可以是丰富多彩…
以图引文学古诗──古诗…
《所见》教后记
我与学生共同成长──《…

 

《所见》教后记

《所见》教后记 　 广西壮族自治区桂平市城西小学　杨蓓佳 　 　 　　《新课标》提出：良好的开端，等于成功的一半。学生创新能力的发展，必须要有良好的氛围。良好的氛围，如果在课前就能及时地创设出来，那么，就能起到先声夺人的效果。 　　在上古诗《所见》这课时，教师在导语时说：《所见》是古代诗人所写的一首五言绝句，写夏天中午所见到的情景。诗人语言清新流畅，明白如话，通过动静结合的描写，把一个活泼机灵、天真可爱的牧童刻画得栩栩如生。同学们，你们想不想看看这个天真可爱的小牧童呢？现在，老师就带你们去看看这个牧童。（打开多媒体课件，让同学们看牧童）这样设计导语，一上课，就把学生的注意力吸引住，使他们对这个牧童产生兴趣，从而激发他们要了解课文的欲望，了解牧童的欲望，真正起到了先声夺人的效果。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 所见,小池教案，教学设计 参考资料，课文

作品《所见》教后记原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    《古诗两首》素质教育新学案
    《小池》教学设计
    《所见》教学设计
    《所见》教学设计
    《所见》教学设计
    《所见》教学设计
    《小池》教学设计
    《古诗两首》快乐练习：写字
    《小池》教学设计
    《古诗两首》教学设计
    《古诗两首》快乐练习：语文练习
    《古诗两首》快乐练习：同步练习
    《古诗两首》快乐练习：同步轻松练习
    蜻蜓为什么要“点水”
    小池
    《古诗两首》教学设计
    《古诗两首》教学设计
    《古诗两首》教学设计
    《古诗两首》重点难点
    《古诗两首》教学设计
    《古诗两首》教学设计
    《古诗两首》教学设计
    《古诗两首》教学设计
    《古诗两首》教学设计
    《所见》教学设计
    《古诗两首》教学设计
    “答案”可以是丰富多彩的──《小池…
    《古诗两首》电子课本
    《古诗两首》教材插图
    《古诗两首》教材简说
    《古诗两首》学习目标
    《古诗两首》教学建议
    《古诗两首》教学设计
    《古诗两首》教学设计
    蝉的歌声是从哪里发出来的
    《古诗两首》教学设计
    《古诗两首》词语造句
    《古诗两首》近义词反义词
    《古诗两首》多音字同音字形近字组词
    小小池塘
    山亭夏日
    鸡
    宿新市徐公店
    我与学生共同成长──《所见》教学有…
    动物怎样通话
    夏之歌
    蜻蜓
    《古诗两首》快乐练习：强化练习
    《古诗两首》快乐练习：试题
    田园乐
    让学生获得成功的喜悦──《所见》教…
    《古诗两首》教学杂谈
    《古诗两首》阅读提示
    珍视学生的“独特”感悟──《所见》…
    《所见》教学片断及反思
    古诗《所见》教学课后感
    在诵读与想象中奏响古诗教学的乐章─…
    营造和谐、愉快的课堂氛围是教学的新…
    《古诗两首》词语解释
    以图引文学古诗──古诗《所见》教学…
    《夏夜多美》教学导入及反思
    《小池》教学片段
    别有一番诗趣在其中──《所见》教学…
    《小池》教学实录及点评
    评价的艺术──《小池》教学有感
    《小池》教学设计思路
    《小池》教学札记
    “歌声”到底是谁的──《所见》教学…

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号