设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 古代 >> C >> 陈涉世家 >> 正文
《陈涉世家》
《陈涉世家》　史 记
《陈涉世家》试题
《陈涉世家》教学设计（…
《惊弓之鸟》第二课时教…
《地震中的父与子》教学…
《妈妈的帐单》教案
《太阳是大家的》教案
《彩桥架到台湾岛》第一…
《语文综合性学习：我也…

 

《世纪宝鼎》教学设计（第二课时）

一、            理念平台：

新的阅读教学不再拘泥于教室与课本，它将开放到其他环境中进行，诸网络间，大自然……它展示了学生自主择学的优势，培养了学生合作探究的能力，使得语文教学更为生活化，这是支持本课设计的理念平台。

二、            资源窗口：

学校电子阅览室，KU宽带资源中心，如今网络已广泛地渗透到学校，携载着大规模的集成信息，有效地辅助了阅读教学。

三、            阅读期待：

1、    读通课文，能及时地查阅，整理资料。

2、    体会世纪宝鼎所包蕴的美好祝愿。

3、    自主设计联合国五十华诞的贺礼。

四、            教学设计：

（一）趣味抢答，激发求知欲。

1、          师开课：最近因为伊拉克问题，我们真切地感受到了联合国的巨大作用，下面来进行一场抢答大赛。

2、          教师出示卡片，组织抢答。

卡片：①联合国现任主席是谁？

②联合国的总部设在哪里

③哪一年是联合国的五十岁的生日？

④你还知道哪些带有“鼎”字的成语？

（二）初读课文，整体感知。

1、师导：接下来，大家自由读课文，请读准字音，读通课文。

2、自主择读，教师要求学生把自己喜欢的文段读给好友听。

3、再把不太喜欢的文段读两遍。

（三）自主探究“宝鼎”。

师渡：既然同学们都比较喜欢二，三自然段，那么老师尊重你们的意见，集中研究二、三段。

1、自主探究宝鼎的外观

A师：请同学默读第二段，交流一下你自己已获得的信息。

B学生汇报收获，上网查阅世纪宝鼎的补充资料。

C组织学生模拟送鼎现场，戴上耳麦，在网上向联合国官员介绍宝鼎。

2、自选伙伴讨论

师赞：世纪宝鼎实乃一瑰宝，它古朴的外观，精巧的制作，都是中国人智慧的结晶，为联合国的五十华诞增色不少，大家想一想，中国为何选定宝鼎作生日礼物呢？

A学生自选伙伴讨论，集中汇报。

B品读重点句段。

句子：鼎作为一种重要礼器，象征着统一和权威，是代表和平发展，昌盛的吉祥物。

句子：它的整体结构，艺术造型和纹饰配制，显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化。

C合作设计大礼。

师问：同学们都说，如今世纪宝鼎不是盛装食物的，也不是祭祀的礼器，但它绝不是空洞的，老师觉得它盛满了中国人民对联合国的美好祝愿，对不对？

1学生读末段，具体述说一下祝愿的内容，体会祝福之真，之深。

2四人一组，在网上用画笔制一吉祥物草图。

3、展示吉祥物，自谈设计。

（四）汇好词佳句，为习作累基石。

师结：积少成多，积沙成塔，我们又一次开始积累工作，请同学们以高度的责任感去完成它，那么老师就会不胜感激。

（五）积极鼓励，成功结课

师评：同学们，两节课下来，你们是幸福的，亲眼目睹了艺术瑰宝——世纪宝鼎的外形；你们是聪明的，读懂了制作工人的精巧设计；同时，你们又是成功的，真诚地绘制了联合国五十年华诞的大礼。谢谢你们，你们都是好样的。

五、            实时评点：

该教学设计时时处处都有综合性学习的垂范，时时处处都有实践《语文课程标准》的闪光。尤其是它开放了课堂，延展了课堂空间，拓宽了学生获知渠道，把学生置于电脑网络中，有机地实现了学生自主获知与有效受知的结合，改变了把学生困在一个笼子里象传递火把一样送——接知识的陋习。让学习走向室外，回归生活，使学习更像学习。教师平易的姿态，娓娓的引导，和风般的鼓励，使教室里流淌着母乳般醇浓的呵护与疼爱，是值得大家欣赏的。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 陈涉世家教案，教学设计 参考资料，课文

作品《世纪宝鼎》教学设计（第二课时）原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    《陈涉世家》教案3
    【阅读理解】陈涉世家
    课文陈涉世家研讨
    陈涉世家全文翻译
    《陈涉世家》教案
    《陈涉世家》感言
    语文教案－陈涉世家
    陈涉世家的原文译文
    《陈涉世家》精细阅读
    《陈涉世家》精细阅读（文言知识整理…
    《陈涉世家》精细阅读答案
    《陈涉世家》精细阅读
    《陈涉世家》教案2
    《陈涉世家》教学资料汇集
    陈涉世家教案
    《陈涉世家》第二课时课堂实录以及点…
    陈涉世家教案4
    陈涉世家 教案
    《陈涉世家》说课4
    《陈涉世家》教案设计
    <<陈涉世家>>教学设计示例
    陈涉世家教学内容
    《陈涉世家》教学设计
    《陈涉世家》教案设计2
    《陈涉世家》课堂实录
    《陈涉世家》教学设计与教后记
    《陈涉世家》复习巩固资料
    《陈涉世家》说课稿
    《陈涉世家》难句例解
    <<陈涉世家>>第二课时课堂实录
    《陈涉世家》教学实录片段
    《陈涉世家》说课
    《陈涉世家》农民革命运动领导者、组…
    《陈涉世家》课堂实录2
    《陈涉世家》课堂实录片段
    【原文】陈涉世家
    《陈涉世家》赏读
    《陈涉世家》省略句
    《陈涉世家》词类活用
    《陈涉世家》文言文常用词
    《陈涉世家》典型例析
    《陈涉世家》多音字
    《陈涉世家》原文和译文
    《陈涉世家》学习要点
    《陈涉世家》精细阅读
    《陈涉世家》优化测控
    《陈涉世家》基础能力测试
    《陈涉世家》同步练习
    《陈涉世家》教学设计
    《陈涉世家》电子教材
    《陈涉世家》整体把握
    《陈涉世家》问题研究
    《陈涉世家》研讨与练习说明
    《陈涉世家》教学建议
    《陈涉世家》有关资料
    关于《陈涉世家》注释的三点商榷
    陈胜能成为秦末农民起义领袖的原因
    《陈涉世家》选材特点
    《陈涉世家》教学设计
    《陈涉世家》通假字
    历代名家评《史记》
    司马迁与《史记》
    关于项燕之死
    农民革命运动领导者、组织者的光辉形…
    《史记》简介
    司马迁
    司马迁对人类的八大贡献
    司马迁为何受腐刑
    司马迁卒年及其死因真相
    司马迁写《史记》
    读《陈涉世家》有感
    《陈涉世家》多义词辨析
    《陈涉世家》反思
    《陈涉世家》生字注音
    《陈涉世家》成语及名句
    《陈涉世家》课文赏析
    《陈涉世家》难句解析
    《陈涉世家》词语解释
    《陈涉世家》词语古今异义
    《陈涉世家》词类活用
    《陈涉世家》教学设计
    《陈涉世家》教学设计
    《陈涉世家》教学设计
    《陈涉世家》教学设计
    《陈涉世家》备课资料卡片
    《陈涉世家》教学设计
    《陈涉世家》的创新教法尝试
    《陈涉世家》教学设计
    《陈涉世家》教学设计
    《陈涉世家》教学设计
    《陈涉世家》教学设计
    《陈涉世家》教学设计
    《陈涉世家》教学设计
    《陈涉世家》教学设计
    《陈涉世家》教学设计
    《陈涉世家》教学设计
    《陈涉世家》教学设计（简案）
    《陈涉世家》教学实录
    《陈涉世家》第二课时课堂实录以及点…
    关于《史记》
    作者是怎样表现陈胜的性格特点的？
    《陈涉世家》教学设计

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号