习作——《秋天的图画》教学设计

                                                                                                   龙池西畈小学    邹煜

 [习作内容]                       

选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的画或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同学听，根据他的意见认真改一改。

[教学目标]

1培养学生的观察能力，让学生养成按一定顺序，抓住景物特点有目的进行观察的习惯。

2学生仿照本组课文写法，灵活运用平时积累的好词好句，说说美丽的秋景、生动的活动场面。

3、感受秋天的美好，加深对秋天的喜爱之情。

[教学重难点]

重点：按一定的顺序说出秋天的特点，把语句写通顺，内容说清楚。

难点：说出自己的独特感受。

［课前准备］

1.搜集有关描写秋天的优美词句或诗文。

2.学生找秋天、备秋画（身边熟悉的）.

3.教师制作多媒体课件。

 [教学过程]

    一、创设情景，铺垫迁移。

1．走进秋天：我们先来做个游戏，老师说诗句，请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的？

（1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（夏）

（2）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（冬）

（3）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（春）

（4）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（秋）

②你最喜欢哪个季节的景色？为什麽？（板书课题）下面让我们一起欣赏一首歌曲《秋天多麽美》。你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗？比一比，看谁说的多，说的好。

2.生踊跃发言，交流汇报。 （秋高气爽 五谷丰登……〈〈山行〉〉等）

3.师激趣。同学们积累的词句可真不少。是啊，秋天是美丽的季节，丰收的季节，我们已经看到了她缤纷的色彩，听见了她美妙的声音，分享了她带给我们的快乐。今天，我们要进一步走进秋天，去感受她给我们带来的美景。

二、运用语言，尝试迁移。

1. 感受秋天 ，看秋景。

多媒体播放：（秋景画面），学生欣赏图片。

2.说秋景。

老师这里有一幅画，想请同学说一说，图画上有这么多的景物，你打算按什么顺序来介绍？（老师鼓励学生大胆表达，自由评论。）（板书：按一定顺序说）

3.谁来评价一下这位同学说的怎麽样？（板书：用上积累的词句）

4.同桌互相说说，向同伴介绍自己的画。教师到学生中个别辅导。（出示要求）

5汇报，指名上台展示自己的画，并说一说。

6评价，发奖。

7.你准备为自己的图画取个什么好听的题目？

三．总结。

师述：秋天是美丽的季节，欢乐的季节，丰收的季节，是同学们喜爱的季节。可能有的同学画得、说得也很好，但时间有限不能让每个同学上来展示自己画的。下节课，让我们来描写秋天的图画，写出我们对秋天的喜爱之情。

 板书设计：        

习作--秋天的图画

按一定顺序说

用上积累的词句