【教学目标】
１、能介绍自己的画，说出自己为什么画这些内容，能简单评评别人的画。
２、初步培养学生说话大方、听话认真的习惯。
３、激发学生相互交流的兴趣，乐于发表自己的看法，体会口语交际带来的快乐。
【教学重点】
指导学生与人交谈，交际过程中清楚地表述自己的意思，即自己画了什么，为什么要画这一内容。
【教学难点】评价别人的画，自由而又有序地组织学生介绍画、评选画等交际活动。
【教学准备】
１、每位学生画好一张画。
３、课件、照相机以及奖励学生的“星星”卡片。
【教学过程】
一、创设氛围，激趣导入
１、观察图画，了解图画内容。
齐唱儿歌《我们从小爱学习》，谈话：我们班的同学特别爱学习，对吗？我们不光爱学语文、数学，还非常喜欢学音乐、舞蹈、唱歌等知识，老师想问一问：哪些同学喜欢画画？看来很多同学都爱画画，今天这节课我请了几个爱画画的小朋友来做客，你们看，他们来了，（出示课文彩图）谁来说一说，他们在做些什么？
２、导入：同学们在上课前也都精心准备了一幅画，对不对？举起来让老师看看好不好？这节课，我们也要像图上的小朋友那样向别人介绍我们的画。（板书课题）我们将评出会说的“小解说家” 和会画的“小画家”（板书），我们还要挑选画得好的画贴在教室上，办一个图画展览呢！同学们想不想当“小画家”、“小解说家”？想当的同学请举手！
二、问画、说话。
１、师问生答，师生互动。
（1）师： --------，你画了什么？ 生：老师，我画了 ---------。
师：你为什么要画这些呢？ 生：因为--------------。
（提示：你还可以问问我喜不喜欢你的画）
生：老师，你喜欢我的画吗？ 师：喜欢。
生：请你给我提点意见吧！ 师：---------------。 生：谢谢老师！
师简单评价刚才的解说，发给“解说星”。
（2）还有谁想当“小解说家”？（同时提醒下面的同学要当文明听众）
２、归纳方法
老师刚才是怎么了解同学的画？问了哪些问题？同学后来又问了什么？
３、生问师答，师生互动
为了参加画展，老师也精心准备了一张画，你想了解吗？谁来向老师了解呢？
（1）指名一生。你准备怎样了解？打算问我什么问题？（提示学生）
（2）生问师答
４、掌握方法，生生互动
刚才，你们看老师向同学们了解了画，也看到了同学向老师了解画，你们想了解别人的画吗？请向同桌小朋友了解。
５、展示汇报
了解好了吗？你们是怎么了解的？谁能大胆地说给大家听？（注意让学生说完整的话，做到态度热情、大方，鼓励学生的创新性语言。）
6、全班交流
刚才你们了解了同桌的画，你们还想不想了解班上其他同学的画呀？（和好朋友自由交流，听到音乐就回座位）
7、 欣赏全班同学的画。
我们刚才欣赏了、了解了一些同学的画，同学们想不想欣赏一下更多同学的画。（课件出示有代表性的画，让画这些画的同学上台介绍自己的画）
三、选画、评画
１、小组讨论，评画选画
（1）大家画得都这么美，到底哪些画能参加展览呢？请在四人小组里讨论一下，你觉得谁的画画得最好？他什么地方画得特别好？每个同学都要讲出自己的意见。然后一起选出你们组的“小画家”。
（2）小组长汇报“小画家”名单，老师随机“采访”“小画家”或其他成员。
２、赏画交流，自主交际
（1）请“小画家”们带画上台展览，发给他们“绘画星”。
（2）其他同学分组上台参观展览，自主同“小画家”或身边的同学交流。（提问、谈感受、提建议、赞美都行）
（3）随机“采访”：你们刚才谈了什么？
四、课堂小结、体会成功。
1、今天，同学们的表现都不错，你们都是“小画家”、“小解说家”！大家表扬一下自己吧。同学们今天快乐吗？下面请你们把画举起来，露出最甜的笑容，老师来给你们照张相。
2、下课后，老师将把同学们的照片放在我们教室的电脑上，我们还要办一个画展，用我们的画，把我们的教室打扮得漂漂亮亮的，好吗？
