中一中心学校 郑新文

知识与能力：

积累理解文中美词美句；理解行道树的形象，解读行道树的快乐与忧伤；学习以小见大和详略得当的写法；品味形象而含蓄的语言。

过程与方法：

感知­­­­­­­­­­­­­­­­-----品味------拓展------创新

情感态度与价值观：

培养留心生活，思考生活的习惯；学习行道树任劳任怨，默默奉献的精神，帮助学生树立正确的人生观，价值观。

课时安排：

一课时

教学过程：

一 导入新课：

生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛，只要我们观察生活，留意生活，思考生活，做生活的有心人，我们一定会有许多意想不到的收获。

二 积累字词：

学生听朗读磁带，注意文中的字词，查工具书解决

（1）字音： 堕   冉    婪

 (2)词义： 贪婪    冉冉    点缀  繁弦急管  红灯酒绿

三 感知形象 ：

（1）独白。学生自读课文，熟悉课文内容，以行道树的口吻说一句自我介绍的话。

（2）旁白。以一棵草、一朵花、一只鸟、太阳、月亮、路人的身份对行道树进行介绍。

四 品味理解：

（1）再听朗读录音，体会行道树内心深沉的感情。想一想作者借行道树与我们探讨了一个怎样的话题？

（2）揣摩语言，理解行道树奉献的情怀。找出行道树说的最动听的一句话，并结合关键词说说你的理解。

五 思维拓展：

（1）小组讨论，思考生命的价值。

行道树这种奉献是不是很傻？这种牺牲值得吗？由树及人，我们自己应该怎样实现生命的价值呢？

（2）联系现实生活，感谢生命的无私奉献。

在生活中，你见过这样的傻子吗？讲讲他们的故事，说出你的心里话，表达你的感谢、赞美、祝福之情。名人 普通人 亲人 陌生人都行。

六 探究创新：

 （ 1）行道树有奉献精神，山上、森林里的树有没有奉献精神？

（2）作为一棵树，站在马路边真的是一种堕落吗？

（3）在城市里，行道树的存在真的是一种悲凉的点缀吗？

（4）神圣的事业是否真的一定是痛苦的？

（5）行道树的命运真的是自己选择的吗？人能够选择的究竟是命运还是对待命运的态度？

（6）学完本课，你对人生有什么理解感悟？

七小结反思：

行道树的形象就是无私奉献者的形象。作者借行道树的自白，抒写了奉献者的胸怀，赞美了奉献者的崇高精神。。行道树认识到为神圣事业而承受痛苦，能把深沉给予 我们，他们为自己的奉献而自豪快乐。同样，为他人的幸福而牺牲个人幸福的人，他们是 幸福的，这种幸福是更深沉的幸福。

八 附板书：

                            神圣：造福人类

          行道树       痛苦：寂寞忧伤

                            深沉：无私奉献