《长亭送别》教案

                            交大附中       杨丽萍

教学目标： 
1、欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界。 
2、欣赏崔莺莺的人物形象。 
  教学重点：欣赏情景交融的艺术境界 
  教学难点：崔莺莺的典型意义 
 教学内容和过程： 
一、 导语： 
    当代著名作家肖复兴曾经说过：“爱，在幻想里，比在现实中更真实；爱，在回忆里，比在现实中更美好；爱，在舞台上，比在现实中更有价值。” 
    自古以来，爱情就是文学艺术永恒的主题。现在，我们就来学习在中国戏曲历史上，影响深远的元代杂剧《西厢记》中的著名片段《长亭送别》。

 关于全剧的剧情，以及作者的情况，见注解1。

二、 明确本课学习目标： 
1、欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界。 
2、欣赏崔莺莺的人物形象。 
三、熟悉课文：

一、整体感知课文，理清情节线索

戏剧剧本因其文体的特殊性，戏剧语言由曲词、宾白、科介三部分组成。其中，曲词是剧中人物的唱词，是表现人物心理、塑造人物性格的重要内容。宾白和科介则起到辅助作用。

轻声朗读曲词，找出曲词里最能体现人物心理和感情的词语。

泪（离人泪）――恨――闷 ――见――悲――想――泪（相思泪）

红泪――怕

以“别”为主线，概括画面内容，理清情节脉络。
板书情节：

别之前：触景生情，情景交融

别之时：心痛悲啼，恨满愁肠

别之后：劳燕分飞，烦恼填胸臆。

四、赏析精彩曲目，体会王实甫《西厢记》唱词诗情画意的特点。

   （一）着重赏析[端正好][滚绣球]。全体学生朗诵[端正好]，思考：

1、作者选取了哪些意象？描绘了怎样的画面？表达了怎样了情感？放在这一折的开头，有什么作用？或者说艺术效果如何？

（板书）

明确：  景     碧云天   黄花地   西风紧  北雁南飞   霜林染醉 
           情     泪 －诗眼     情感：离别之痛苦

写法：情景交融   一切景语皆情语也    排比、拟人、化用
    作用：烘托气氛，化用诗词 ，加深意境，诗情画意，促人想象。   

2、“西风紧，北雁南飞，晓来谁染霜醉”这三句中，你认为哪两个字用得好？有何艺术效果？
    3、 化用或借用古典诗词，以营造优美意境的方法。联系：

《苏幕遮》

范仲淹

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。

山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。

黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。

明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

4、插讲故事：传说作者写到“碧云天，黄花地，西风紧……”时，因为毕其一生，所以，“思尽，倒地而死。”说明文辞极其优美，缠绵悱恻之至，艺术水平相当高，令人叹为观止。

（二）赏析[滚绣球] 
     朗诵、思考：诗眼？运用了什么手法？抒发了什么情感？

诗眼：恨，一个恨字，总领下文，恨想见太晚，恨分别太快，恨时光飞逝，恨难左命运，最后总结，“此恨谁知”？两个恨字，遥相呼应，回环往复，一唱三叹，将崔莺莺离别的痛苦表现得淋漓尽致，感人至深。

手法：排比、对偶、拟人、夸张

（三）学生鉴赏〔叨叨令〕

四、布置背诵：〔端正好〕《苏幕遮》

第二课时

一、检查背诵

二、进入课文，赏析典故：

《长亭送别》一折戏，历来被誉为写离愁别恨的绝唱，不仅在于它反映了女主人公勇敢、大胆地追求自由爱情，反对封建礼教的思想，它深深打动人们的更重要的原因在于情景交融的艺术特色。从同学刚才背诵的〔端正好〕和《苏幕遮》，都体现了这一特点。

在后面的曲目中，作者用了大量的典故，来表达崔莺莺对爱情的坚贞，对分离的痛苦，对爱人的叮嘱。归纳（板书）：

举案齐眉：

望夫化石：

蜗角虚名，蝇头微利：对功名利禄的蔑视和痛恨态度

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