长亭送别

      毛希群

2-教学目标

    1．从分析情节入手，把握、鉴赏女主人公莺莺的艺术形象，准确地把握人物的思想感情和性格特征。

    2．体味剧作情景交融的艺术境界，鉴赏剧作富于文采的语言。体会修辞方法和古代诗词的语句的表达效果。

    3．认识王实甫《西厢记》反封建礼教的意义，引导学生树立正确的人生观和爱情观。

    长亭送别

教学目标

    1．从分析情节入手，把握、鉴赏女主人公莺莺的艺术形象，准确地把握人物的思想感情和性格特征。

    2．体味剧作情景交融的艺术境界，鉴赏剧作富于文采的语言。体会修辞方法和古代诗词的语句的表达效果。

    3．认识王实甫《西厢记》反封建礼教的意义，引导学生树立正确的人生观和爱情观。

    鉴赏富于文采的戏曲语言，不要搞成修辞方法的辨析或语句出处的考查，而要结合课文

    4．进一步了解元杂剧的特点与成就。 了解本课曲词富于抒情性和音韵美的特点

    课时安排：   两课时

                 第一课时

一、 导入新课

     王勃在《滕王阁序》中说“胜地不常，盛筵难在”，《红楼梦》中王熙凤说：“千里搭长蓬，没有不散的筵席。”是啊，离别是亘古已有的话题，不管是“多情自古伤离别”的的伤感，还是“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的豪迈，都写出了离人的依依惜别之情。今天让我们一起来体会张生和崔莺莺的离愁别绪。

二、 简介作家作品

    为了体现开放性课堂的特点，让学生在课外收集有关《西厢记》的资料， 将学生分组：有事组（了解全剧的故事梗概），常识组（了解关于作品作者的知识），相关文学典故组（了解与课文相关的文学内容和典故知识），基础组（解决课文字词等基础知识）。

三、 各组在课堂上展示自己的成果，相互提问并解答，老师作出评价。

听歌曲《送别》，并学唱，体会歌曲中的离别之情。黄梅戏《长亭送别》，感受戏剧艺术，根据课文概括课文内容的故事情节。

    录音内容：黄梅戏　。马兰

    碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。

    恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。

    伯劳东去雁西飞，万水千山何日归。眼中流尽血和泪，心底还同未烬灰。

    我未送行先防你去，你未登程先约归期。合欢未己离愁又相继，昨夜成婚今朝就别离。

    此一去鞍马秋风自调理，顺时善保千金体。君瑞此去非得己，愿侬珍重保玉躯。

    你休要“一春鱼雁无消息”，我这里青鸾有信频频寄。切莫为蜗角虚名、蝇头小利，拆得鸳鸯两下里。切莫要“金榜无名誓不归”。金玉之言当谨记，关山难阻恩爱情。

    与你同心结连理，此生此世永不移。猛听一声“去也”，松了金钏，怕看那利䘵故道，瘦了玉肌，此恨谁知？

    意如痴，心如醉，尝尽了相思滋味，这离别之情又苦十倍，恨压青山低。

    四围山色中，一鞭残照里，遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？

《长亭送别》是《西厢记》的第四本第三折，《西厢记》共五本二十一折，这在元杂剧中是颇为少见的（全剧剧情可参看课本题解），《长亭送别》也是全剧最为脍炙人口的精彩片断之一。随着剧情的发展，莺莺终于克服了身心解放要求与封建精神桎梏的矛盾，迈出了关键的一步，与张生私下结为夫妻。但接下来便是老夫人逼张生赶考，并说考不取功名便“休来见我”，崔、张爱情又面临新的威胁。无奈中张生只好起程“上朝取应”。这场送别戏共有十九支曲文，由莺莺主唱，既是塑造莺莺形象的重场戏，也充分体现了王实甫剧作情景交融、富于文采的特点。

四、由故事组将课文内容分成四个部分。

    第一部分（科白和【端正好】等三曲），是赴长亭路上的场面，写莺莺为离别而愁苦怨恨的心境。

    第二部分（“做到见夫人科”至“专听春雷第一声”）是长亭饯别的场面，主要刻画莺莺、张生二人缠绵依恋而又无可奈何的情态、心理，突出莺莺珍重爱情而轻视功名利禄的思想感情。

    第三部分（【四边静】至“小生又生此念”），是临别叮嘱的场面，主要表现莺莺对张生的关心和担心。

    第四部分（【二煞】至结尾），是分手后的场面，描写莺莺目送张生依依难舍的情景和离别后的痛苦。

    送别途中——长亭饯别——临别叮嘱——惜别目送

 第二课时

一、欣赏第一部分的曲词：

    [端正好]一曲，因景生情，写凄凉的暮秋景象引出莺莺的离愁别恨。

    这首曲子化用了范仲淹的《苏幕遮》：

    碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

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