设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     教师学生公务员学习进修工作资料大全
您现在的位置: 中国哲士网 >> 资料 >> 高中 >> 二年级第二学期 >> 教学资料 >> 正文

 

《青年在选择职业时的考虑(节选)》课堂实录

p;  师:那是因为你们丧失了马克思坚持的一个前提——坚持个性的独立。好,请同学把刚才讨论的这部分文章的思路清理一下。
    生:第一段文字指出我们应找到选择职业受鼓舞的来源本身,其后指出必须考虑到虚荣心和幻想,这两个因素都会使我们失去理智,因而我们必须借助父母的帮助,这样经过冷静的考虑,认清所选择职业的全部分量和困难后,仍对这一职业充满热情,仍热爱他,那我们就是一种较理智的选择了。当然,马克思还提出了另一个起作用的因素就是“我们在社会上的关系”的影响。
    师:虚荣心、幻想、社会关系这三个因素,你能用一个词概括吗?
    生:都与个人喜好有关,用“个人喜好”,可以吗?
    师:行。大家注意,除了个人喜好、体质因素外,我们所应考虑“这一切”还有没有其他因素?
    生:第12节提出了“自己的能力”因素。
    师:对,排除了一种被动的、为时俗所束缚的虚荣心,方可轻松选择,再看身体与能力许可。如果说第13节马克思是在说“选择怎样的职业”的原则,那么“这一切”包涵的应是“怎样选择的原则”。这样,我们前面存疑的问题的前半题就可以解决了。好,请大家把视线再拉回13节。一起结合屏幕上投影的问题,分小组讨论理解马克思“选择怎样的职业”的原则,然后全班交流。
    投影问题:
    l、马克思认为“最有尊严的职业”是什么样的职业?
    2、马克思是如何阐述他对选择“我们深信其正确的职业”的理解的?
    3、选择“能为我们提供广阔场所来为人类进行活动”与“使我们最有尊严”是否矛盾?为什么?
    学生讨论,教师巡视,有时参与讨论,全班交流择要辑录如下:
    生:尊严是最能使人及其活动、努力变得高尚的一种东西,马克思用“不是……而是……”
并列复旬强调有尊严的职业是让人在自己的领域内独立创造,而不是奴隶般工作的职业,是让人自豪体面的职业。
    师:请同学们注意,马克思始终把人的尊严、人格的独立、个性的解放,作为职业选择的必须考虑因素,这是相当可贵的,他的职业不是生存手段,而是作为一种生活的方式,是一种事业和享受。正因如此,他才伟大而崇高。现在看第2问:马克思是如何阐述他对选择“我们深信其正确的职业”的理解的?
    生:20节“相反”表明使用了正反对比论证。16一19节是反面论述错误思想上的职业使我们感到压抑、自我欺骗乃至使仓促从事的人毁灭;20—21节正面论述正确思想上的职业会使我们行为高尚,拥有高尚的地位,提高自身的尊严
    师:很正确。不过,你所说的是段间的对比,这一层次中还有段内的对比,你能尝试找出来吗?
    生:(思考一会)在第18段,将“没有坚定的原则和牢固、不可动摇的信念的青年”和“在我们心里深深扎下了根”并为他们牺牲生命,竭尽全力作对比,强调作者在19节表述的观点。
    师:很好,马克思还有没有运用其他手法论述“深信其正确的思想上的职业”这个认识?
    全体学生沉默无语,老师提醒:注意16节开头“正如……一样”运用了什么手法?
    生:这是类比。
    师:将什么和什么类比,论证了什么?
    生:将“建立在我们后来认为是错误的思想上的职业”给我们带来压抑感和“有失尊严的职业会贬低我们一样”作了类比,强调选择职业要冷静,要建立在我们深信其正确的思想上。否则,我们只能自我欺骗。
    师:建立在错误思想上的职业使我们受压抑,甚至使仓促从事的人毁灭,而建立在正确思想上的职业使我们有尊严。现在我们来讨论第3个问题。
    生:老师,第3个问题实际上是让我们理解马克思关于选择职业应遵循的指针——人类的幸福和我们自身的完美。在22节中,马克思用“不应该认为”和“本来就是这样”的标志语非常明确的表明:“人们只有为同时代人的完美,为他们幸福而工作,才能使自己达到完美。”这说明问题中两方面并不矛盾。
    师:你很聪明,23、24两节与22节有何关系?
    生:其实还是围绕22节的话题展开分析,他将历史、经验、宗教三个方面认可的高尚的人物与为个人而奋斗的著名人物对比,说明“为同时代人的完美、幸福而工作,可使个人达到完   美”,人类幸福与自身完美是不矛盾的。
    师:很好。那么马克思“选择怎样的职业”的三个原则之间有何逻辑关系呢?
    生:选择职业是为了获得尊严,使人获得尊严的职业必须建立在我们深信其正确的思想
上,而只有献身于人类的幸福的伟大事业才能真正达到个人的完美,获得真正的尊严
    师:马克思始终认为个人的解放、个人的尊严价值实现的前提是整个人类的解放与尊严的获得,他自始至终将职业选择与人的个性的完善、人的尊严获得放在一起考虑,正因如此他才最终选择了为人类谋福利而劳动的伟大事业,这正是他考虑职业较之旁人(包括为他设计具体职业的我们)高远的地方。正因为他选择的职业如此崇高,所以,马克思自信地宣称:“面对我们的骨灰,高尚的人们将流下热泪。”这“骨灰”是借代,借指我们遗留下的事业或美名。一百多年来的历史证明了马克思这一庄严的承诺,最后大家集体诵读最后一段,体味青年马克思是激情的。
  生满怀豪情地齐读。
  师:学完全文,请同学概括:马克思在选择职业时的基本观点是什么?
  生:选择为人类谋福利、实现自身尊严与价值的职业,并愿意为这一职业而献身。
  师:马克思以十七岁的年纪谈了青年在选择职业时应遵循的若干原则,以及自己职业选择
的初步方向,以自己十七岁的年纪向社会发出了充满激情的职业理想宣告:要为人类的幸福而献身。他的许多见解和富于哲理的语句,深入实际,虽时隔一个多世纪,仍能给我们当代青年以启迪和现实指导意义。下面请同桌互相交换课前写好的“我的自白”,请根据你的同桌的“自白”,帮他分析设计一下他未来可选择的职业。分析完毕后,再请被分析的同学谈自己的感受和自己现在心中的职业选择的考虑。
    当堂有三组同学分析交流,这里选录一组:
    实物投影所分析同学的“自白”。
    我最珍重的品德——珍重他人
    我的主要特点——宽容
    我对幸福的理解——和亲人、朋友安逸地生活在一起
    我对不幸的理解——没有爱心,不能同情他人
    我最能谅解的缺点——哭泣
    我最厌恶的缺点——记仇
    我最喜欢的事——在旷野上听萨克斯
    我最喜欢的文学家——老舍
    我喜爱的英雄——安克委巴特拉
    我喜爱的花——郁金香
    我喜爱的颜色——粉黄色
    我喜爱的格言——让我来,Auow me
    我喜爱的座右铭——让我来,Allow me
    生甲:我想我的同桌应该很适合从事那些需要爱心的职业,譬如白衣天使。她最珍重的品德是尊重他人,可以想象一位尊重病人和他家属的医生将是多么暖人心意呀?宽容是世界上最大的

上一页  [1] [2] [3] 下一页

来源:中国哲士网

学校教育教学 二年级第二学期教学资料教师备课考试,试卷试题 公务员考试,大学生就业

各类 《青年在选择职业时的考虑(节选)》课堂实录,教学资料

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    《客至》教学实录
    《我的空中楼阁》教学设计示例
    《荷花淀》教案
    祭十二郎文
    《雨霖铃》教学实录
    从钱塘君与洞庭君之对比看封建社会的…
    《雨霖铃》教与学设计
    姜夔——扬州慢
    《落日》教学设计
    《旧日的时光》备课参考
    文言文句式
    人生寓言
    孟子见梁襄王
    《谈中国诗》学案
    陈情表
    规范性议论文写作
    规范性议论文写作
    星星变奏曲
    《辛德勒名单(节选)》教学设计
    雨霖铃
    逍遥游
    北大是我美丽羞涩的梦
    《诗经》三首教案设计
    苏教“诺曼底”号遇难记讲学稿
    《时间的脚印》教学设计
    开展一次辩论赛——语文活动课教案
    广告与生活——语文活动课教案
    让智慧与激情共飞扬——对话式教学实…
    作文教学的一点体会
    《孔雀东南飞》(并序)教案
    种树郭橐驼传
    《非攻(节选)》教学设计
    罗密欧与朱丽叶
    装在套子里的人
    大堰河——我的保姆
    故宫博物院
    《桥之美》教学设计
    《大自然的语言》教学详案
    人类基因组计划及其意义
    趣谈对联及对联文化
    《相信未来》教学设计
    将进酒
    《迢迢牵牛星》与《鹊桥仙》对比阅读…
    吟诵青春:相信未来
    《荷花淀》
    有关文言文断句及翻译教案
    《孟子见梁襄王》课堂实录
    真实记录――一堂语文课
    时间
    蜀道难
    兵车行
    将进酒
    《箭与歌》备课参考
    逍遥游
    珍珠鸟说课教案
    人生的境界
    《别离》备课参考
    《孟子见梁襄王》教案
    创造学思想录
    有的人
    作文训练设计《我的校园》
    作文训练《我不是差生》
    傅雷家书两则
    这个世界的音乐
    答谢中书书
    《故都的秋》
    写作训练---联想和想象
    勇气
    高中生学习注意力现状及培养研究
    高二第三册第16课短文两篇(美腿与丑…
    议论要有理有据
    报任安书
    “议论要有条有理”教案
    珍珠鸟教案
    《迢迢牵牛星》、《鹊桥仙》教学设计
    《让我们一起奔腾吧》备课笔记
    《让我们一起奔腾吧》教学参考
    十八岁和其他
    《让我们一起奔腾吧》教学设计
    《十八岁和其他》教案
    十八岁和其他
    我的四季
    青年在选择职业时的考虑
    《我的五样》教案
    我的五样
    《像山那样思考》教学设计
    烛之武退秦师
    蜀道难
    故乡
    沁园春•长沙  教案
    沁园春  长沙
    《都江堰》课堂实录
    高中语文第一册第一单元
    巨人和孩子
    人生寓言
    陈涉世家
    相信未来教案
    《亡人逸事》教学设计
    死水
    只要有心,机遇总会来到
    《客至》教学实录
    孟子见梁襄王
    《谈中国诗》学案
    陈情表
    规范性议论文写作
    规范性议论文写作
    《都市精灵》
    《我为什么而活着》课堂实录
    《荷》专题
    孔乙己
    陋室铭
    《拿来主义》课堂教学实录
    《孟子》两章
    沁园春 长沙
    爱莲说
    我与地坛(节选)
    《钱》(粤教版必修五)
    《原毁》教案
    职专第二册第五单元教学设计
    足不出户知天下
    黄河,母亲河——活动课教案
    《林黛玉进贾府》学教案
    书愤
    《兵车行》教学实录
    声声慢
    我很重要
    规则和信用:市场经济的法制基石和道…
    《心术》教案(粤教版-选修2)
    成长的烦恼——活动课教案
    作文教学课--快与慢
    语文版九下第一单元《家》
    劳山道士
    桥之美
    《阿里山纪行》(一)
    <<父母的心>>说课教案
    语文版 八年级下 《现代诗两首》教…
    六月,我们看海去
    走进对联——活动课教案
    日记作文训练案例
    孔乙己
    相信未来
    洲际导弹自
    作文教学:让我们的语言“亮”起来
    沁园春·长沙
    今生今世的证据
    青年在选择职业时的考虑
    《花季·雨季》创新课堂教学设计
    喜看稻菽千重浪
    东方风来满眼春(节选)
    扬州慢
    东方风来满眼春(节选)
    《失根的兰花》
    米洛斯的维纳斯
    纸船
    林教头风雪山神庙
    促织
    人教版新课标语文第八册上第一单元教…
    《甜甜的泥土》教学设计
    中考作文写作指导教案
    敬业与乐业
    致女儿的信
    《蜀道难》教学实录
    《幽径悲剧》
    《勾践灭吴》课堂实录
    《斑纹》
    毛泽东词二首第一课时
    毛泽东词二首第二课时
    毛泽东词二首第三课时
    毛泽东词二首第四课时
    中国现代诗三首再别康桥
    中国现代诗三首死水
    《林中小溪》赏析
    罗布泊,消逝的仙湖
    话题作文复习教案

    《米洛斯的维纳斯》教学设计
    《金岳霖先生》教学设计
    《听听那冷雨》教学设计
    茅屋为秋风所破歌
    口语交际----向你推荐一首歌
    《废墟的召唤》
    更浩瀚的海洋
    《祖国土》教学设计
    送东阳马生序
    外国诗两首
    一堂语文活动课:音乐沙龙——《梁祝》…
    闺塾
    《陈涉世家》教学设计
    《我们头上的灿烂星空》专题教参
    《一个文官的死》
    纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
    过秦论
    傅雷家书两则
    敬业与乐业
    《〈黄花岗烈士事略〉序》教学设计
    《老王》课堂教学实录
    《琵琶行(并序)》教案
    福楼拜家的新期天
    珍珠鸟课改教案
    让世界充满爱
    大小猫洞
    《月迹》教学实录
    古诗词赏析
    哀江南
    《走进电视》课堂教学实录
    石缝间的生命
    《〈黄花岗烈士事略〉序》教学设计
    《采桑子·重阳》
    《雷雨》教学设计
    装在套子里的人
    段太尉逸事状
    铸剑
    《渔父》教案
    藏羚羊跪拜
    扼住命运的咽喉
    《孔孟》精品教案设计
    《促织》教学实录
    《祝福》(教案)
    词两首(九年级下语文版)
    《麦当劳中的中国文化表达》教学设计
    老山界
    变色龙
    诗两首:金色花、纸船
    《雨霖铃》教学设计
    《守财奴》教案4节
    “勿忘国耻、振兴中华” 语文实践活动
    《念奴娇•赤壁怀古》教学设计
    《中国“神舟”五号飞船航天员出征记…
    乡愁
    黄山记
    《绝版的周庄》教学设计《天涯思情》…
    《乡愁》教学设计
    《米洛斯的维纳斯》
    诉肺腑
    《孔孟》教学设计示例
    《诉肺腑》学案
    《诗词三首》教学设计
    鄂教版语文七年级下册第三单元教案

    牡丹亭游园
    失街亭
    高考复习第二节:字形
    综合性学习:科海泛舟
    综合性学习:古诗苑漫步
    《庄子》二则
    综合性学习:到民间采风去
    综合性学习:背起行囊走四方
    话题作文“空间”的指导教案
    日出
    《鱼书》教学设计
    走进三国
    曹刿论战第二教时
    《捕蛇者说》(第3课时)教案设计
    送行
    《父母的心》教案
    <花儿为什么这样红〉教学实录
    一堂深刻的人文综合课
    语文版九年级语文《石缝间的生命》(…
    废墟的召唤(九年级语文版)
    更浩翰的海洋(九年级语文版)
    老王
    高三语文复习教案一(字词)
    《南州六月荔枝丹》说课稿
    2006年高考病句考点必备
    烛之武退秦师
    《米洛斯的维纳斯》课堂教学实录
    促织
    在莫泊桑葬礼上的讲话
    《在萧红墓前的五分钟讲演》教案
    《米洛斯的维纳斯》微型教案
    中国当代诗三首
    烛之武退秦师
    《邹忌讽齐王纳谏》创新设计
    秋声赋
    百合花开
    《风筝》教学实录
    读《伊索寓言》
    长亭送别
    工之侨献琴
    《我爱这土地》教学简案
    雷雨
    春酒
    雨巷
    《雷雨(节选)》
    《长亭送别》
    《斑羚飞渡》说课稿
    中国现代诗三首
    散步
    口语交际--劝告
    《从百草园到三味书屋》
    《七颗钻石》的教案
    《黄河颂》教案(修改稿)
    《风筝》课堂教学实录
    "理解"万岁
    中英香港政权交接仪式在港隆重举行
    《列夫•托尔斯泰》教案
    读《伊索寓言》教学设计
    蔚蓝的王国
    合欢树
    哦,香雪
    高中语文第二册第四单元复习教案
    高一第一单元复习教案
    综合性学习•献给母亲的歌
    《再塑生命》教案
    作文指导与点评
    中国现代诗三首赞美
    高考复习第四节:词语运用
    《项脊轩志》课堂实录
    背影
    与朱元思书
    背影
    听听那冷雨
    人生
    粤教版《中国现代散文选》(选修4)第…
    干将莫邪
    《骆驼寻宝记》
    《罗布泊,消逝的仙湖》
    高考复习第三节:标点符号
    论无性造人
    神奇的极光
    我若为王
    说“木叶”
    庄周买水
    《醉翁亭记》教案
    滕王阁序
    《长歌行》简案
    《记承天寺夜游》教案设计
    语言知识和语言表达
    出师表
    《林教头风雪山神庙》教案
    林黛玉进贾府
    陈奂生上城
    南州六月荔枝丹
    守财奴
    黄山记
    父母与孩子之间的爱
    《背影》教案
    当一次主持人
    谏太宗十思疏
    《流泪的滕王阁》教学实录
    米洛斯的维纳斯
    《我为什么生活》说课稿
    《胡同文化》说课稿
    《我为什么生活》说课稿
    北方
    祖国啊,我亲爱的祖国
    肖邦故园
    长江三峡
    语言生活的历史进程
    与梦得沽酒闲饮且约后期

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号