我们在品读诗歌的时候，就是要看出这些“物”所蕴含的意义，即把握住意象。把握了意象诗歌主题和诗人情感就比较清晰了。
品味诗中的意象，还了解诗所反映的年代、诗人的创作思想和创作风格，这些有助于解读意象。
【达标演练】
1、给加点的字注音
芦笛（ ） 簌簌（ ） 潺潺（ ） 颤抖（ ）
朦胧（ ） 寂寥（ ） 彳亍（ ） 惆怅（ ）
颓圮（ ） 鹧鸪（ ） 鹳鸟（ ） 悄然（ ）
2、下列诗句中没有错别字的一句是（ ）
A、欢乐是怎么来的？/从什么地方？/荧火虫一样飞在朦胧在树荫？
B、他静默地远了/远了/到了颓圮的篱墙/走进这雨巷。
C、所有的心事都悄然放晴/春天，请你等一等。
D、他只是遗憾/他的祖先没有象他一样想过/不然，见到大海的该是他了。
3、下列句子画横线处，填入词语恰当的一项是（ ）
（1）为一家人采办年货，精打细算的妈妈在街上逛了一天，晚上回来非常 。
（2）我十分 我童年时在农村度过的那段快乐的时光。
（3）亲爱的孩子，虽然你失去了父亲，但请你不要 ，我们大家都会帮助你的。
A、疲惫 留恋 忧伤 B、疲倦 留恋 忧郁
C、疲惫 留连 忧郁 D、疲倦 留连 忧伤
4、对《欢乐》一诗的鉴赏有误的一项是（ ）
A、“欢乐”是什么？欢乐是一种情绪，它无形、无声；而诗人却调动一系列比喻，赋予它形、赋予它色，赋予它声。表现诗人无比欣喜的情绪。
B、这首诗十分注重色彩的配合，“白鸽的羽翅”配之以“燕子的红嘴”，这一“白”一“红”，对比分明又相映成趣。
C、诗人通过色彩和图案的组合，把难以捉摸的微妙情绪抒写得绚丽多姿，神秘诱人。
D、诗的最后一节情绪急骤逆转，理应重点抒发，却点到为止，从而留下广阔的艺术空间，让读者自己去填补，这是在艺术构架上的匠心所在。
5、下列诗句使用修辞格与其他三句不同的一句是（ ）
A、（欢乐）是不是可握住的，如温情的手。
B、她彷徨在这寂寞的雨巷，撑着油纸伞/像我一样/像我一样地/默默彳亍着……
C、若不是雷声提醒虫鸣，我几乎忘了和春天有一个约会。
D、倦意还逗留在黎明的眼上，露润在空气里。
6、下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（ ）
A、阴雨的/季节太长，人间的/是非太忙 B、山/第一次/使他/这样疲倦
C、她彷徨在/这寂寥的雨巷 D、它来时/脚上/响不响着/铃声？
7、与《山民》主旨最接近的一项是（ ）
A、“山外青山楼外楼” B、“欲穷千里目，更上一层楼”
C、“会当凌绝顶，一览众山小” D、“外面的世界很精彩”
【能力提升】
1、阅读戴望舒的《偶成》，然后回答问题
偶成
如果生命的春天重到，/古旧的凝冰都哗哗地解冻，/那时我会再看见灿烂的微笑，/再听见明朗的呼唤……这些迢遥的梦。/这些好东西都决不会消失，/因为一切好东西都永远存在，/它们只是像冰一样凝结，/而有一天会像花一样重开。
1945年5月31日
A、诗歌通过抒写“如果生命的春天重到”的“梦”，表达了诗人对光明未来的深情呼唤和抗战胜利的坚定信念。
B、第二句中“古旧的凝冰”，喻指中华民族因历史悠久和专制暴政而被冰结、窒息的生命力。
C、诗歌第一节写想象中的美好情境，第二节再给出其中道理，这种结构使传达的信念更富说服务力和感染力。
D、诗歌多次出现“重到”“再看见”“重开”等字眼，隐含有生命循环的悲观意味。
2、阅读臧克家的《老马》，回答问题。
老马
总得叫大车装个够，/它横竖不说一句话，/背上的压力往肉里扣，/它把头沉重地垂下！
这刻不知下刻的命，/它有泪只往心里咽，/眼里飘来一道鞭影，/它抬起头望望前面。
1932-4
A、《老马》承继了杜甫《瘦马行》、李纲《病牛》等咏物抒情的现实主义传统。诗人生于农村，长于农村，与农民息息相通，诗中的“老马”形象正是30年代饱受剥削，含辛茹苦的农民象征。
B、“总得叫大车装个够”，“背上的压力往肉里扣”，两句诗从两个侧面塑造的老马的形象：一是任劳任怨惟恐付出的少；二是忍辱负重，情状怆然。
C、“这刻不知下刻的命/它有泪只往心里咽”。诗句坚韧沉默的性格，丰富的内心活动，是老马形象的另一特点。它有苦、有怨、，也有愤怒，却无力改变现状。
D、写实手法，逼真的细节描绘，诗中所展示的丰富联想与想象，以及隔句押韵的旋律美，使本诗具有较大的审美价值。
【拓展创新】
“词无达诂”说的是个性化鉴赏的问题，结合你读这几首诗的感受，挑选一首诗，谈谈你的独特体验。（300字左右）
