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将学生的耳朵和心灵唤醒

能用心听、用心看、用心想,我们就能感受生活,享受生活。
请欣赏《苗岭的早晨》(出示音乐配课件)请大家闭上眼睛欣赏。
结束语(在美妙的音乐中):让我们带着对生活的爱,在这美妙的音乐声中沉醉吧!
要相信,只要用心倾听,你一定会听见的!
【音乐欣赏既将课文的思想内化,又将生活感受外现。鸟鸣啾啾,溪流淙淙,使师生沉醉其中。美妙的音乐唤醒了耳朵,也唤醒了心灵。】


[教学反思]
课结束了,而我的教学思考却没有结束。我认为,语文课堂应是师生共度的愉快旅程,一堂课的好坏,应以学生参与的态度和效果加以判断。这堂课的设计调动学生参与学习活动的积极性,让他们学会了用心倾听,用心感受。下面谈一谈我在具体教学活动中的做法和体会。
1、激趣引入,为学生创造和谐宽松的氛围。
在课开始部分,我让学生感受无声世界,唤起学生对美好声音世界的热爱。
多媒体课件与教学内容巧妙结合,特别是视频“《千手观音》”、“神六发射”、及音乐“《苗岭的早晨》”的运用,既有利于学生对课文内容的理解,又激发了学生的学习兴趣。
游戏的设计符合学生的心理,人人参与,由浅入深,让学生在和谐轻松的环境中尝试成功。
2、努力倡导自主、合作、探究的学习方式。
在教学过程中,我努力形成一种自主学习→讨论探究→合作交流的学习方式。在教学中,自主学习,讨论交流给足时间,明确目标,指导学法,让学生学有所得,学有成效,而不是流于形式,搞花架子。
尊重学生的解读和品味,鼓励学生发表富有个性的见解,并通过交流达成比较一致的看法。在课堂中,教学语言以引导、鼓励为主,不轻易否定学生,使学生畅所欲言。师生关系平等和谐。
3、充分调动学生对声音的感受,并分享学生对生活的体验。
在自主学习,讨论交流这一环节中,经教师启发,学生畅谈自己倾听大自然及生活中美妙声音的感受,情感真切、细腻,这体现了新课程密切联系生活,关注学生心灵成长这一特点。

总的看来,这节课把课堂的主动权交给学生,充分运用了自主、合作、探究的学习方式,融合了知识与技能,过程与方法,情感、态度和价值观三个维度的落实,基本体现了新课程的理念。但在教学过程中,对学生的个性差异关注不够,这一点有待进一步反思和改进。

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来源:中国哲士网

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