教学目标：
　　　1、认识10个生字，有感情朗读诗歌。
　　　2、图文结合，大体了解诗歌的意思，体会山村的优美和生活的快乐。
　　　3、初步认识田字格，学会写“一”。
　　教学准备：课件、卡片、生字果。
 

　　一、以情激趣，导入新课
　　1、（《小燕子》歌曲律动。）今天，燕子姐姐又来到了我们一（4）班，（课件）看，她们还为我们带来了漂亮的礼物，是什么呢？赶快打开来看看！（燕子礼物）只要你能读出上面的音节，就能打开来看到里面的礼物了！（复习本课生字的12个音节。）

   2、激趣导人：开学到现在，小朋友们在拼音工国里认识了许多拼音朋友，也学了不少汉字。从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下，到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!老师真为你们高兴!现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧!

 二、自主研读，自读自悟
　　（一）初读课文，认识生字。
　　1、燕子姐姐送完了礼物，它又飞起来，不一会儿就飞到了一座小山村，原来呀，它们的家就在这里呢。小朋友想去小燕子的家乡看看吗？（放课件。）
　　2、看了燕子姐姐的家乡，你觉得这里怎么样？（抽生说说你看到的景物。）
　　3、古时候有位诗人也觉得这里很美，就把这里的美景写成了一首诗。（课件朗读）你们想读一读吗？
　　4、小朋友学习的热情这么高，燕子姐姐可高兴了，你看，他来帮助我们了。
　　课件出示：请小朋友打开书，咱们一起来做两件事儿，看谁的小耳朵听得最清楚：第一件事儿，请你找出生字果上的这十二个汉字，用圆圈圈出来，大声地读一读。第二件事儿，请小朋友借助拼音大声读一读这首诗，不过老师有个小小的要求，不能跟着人家一起读，做得到吗？看谁练习得最认真，开始。读好了，读给你的同桌听。
　　5、会读了吗？谁能读给燕子姐姐听呀？
　　6、指名读，评议正音。（有两个生字宝宝的名字不太容易区分，稍不注意就会喊错，你知道它们是谁吗？（四和十）请找出四和十，你能区分吗？还有哪个字是平舌呢？哪个是特别韵母的生字？“六”正音找出来读一读。）

　　7、燕子姐姐看到我们小朋友那么能干，给我们送果子来了，谁能读得又准确又响亮，就把果子送给他！（抢读生字，去、里你是怎么记住的？）

　　8、你们已经能很流利的读生字了，相信课文你们也能很流利的读出来。让我们一起再读一读吧。
　　（二）、借助画面，了解诗意，诵读古诗。
　　1、小朋友朗读得那么认真，老师都听入迷了，眼前仿佛就看见了那座美丽的山村？你们也看见了吗？看见的小朋友举手，还有些小朋友挺诚实没看见，这样吧，老师告诉你们一个小窍门，小朋友读书的时候要一边读一边想，谁读得越仔细，眼前看到的景物就越多越美，四人小组小声读一读，试一试看。
　　2、谁告诉老师，你在读的时候都看见了哪些景物呢？你是读哪一行诗看到的？课堂交流。（课件，随机朗读训练。）体会：“烟村四五家，亭台六七座。里”
　 3、小朋友说得那么好，老师仿佛看到了在不远的地方，有一个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家，山里有几座亭台错落有致地排列着，树上，路边盛开着各种美丽的花。让我们再一起夸一夸燕子姐姐的家乡，能背的可以背诵，如果能加上动作就更棒了！
　　三、复习巩固，指导写字。
　　1、燕子姐姐看到我们班的小朋友学得这么认真，想跟我们做做游戏，让我们轻松轻松，你们高兴吗？

   2、找朋友：让十个小朋友手拿数字卡片站在台上，先后问“我的朋友在哪里？”座位上持有相应汉字卡片的同学应答着跑上台：“你的朋友在这里。”然后全班一起跟读。

  3、练习。燕子姐姐看到我们学会了这么多知识，她想考考小朋友们，你们愿意吗？

  （  ）只鸡   （   ）只鸟   （  ）个苹果

  4、说说我们生活中的例子。
　5、燕子姐姐的礼物送完了，现在我们也给燕子姐姐准备点礼物，好吗？送什么好呢？就写个一字吧！你们可要认真写哦！

（1）、认识田字格（出示课件）

（2）、指导学生“一、二”的写法，师示范。

（3）、让生在书上完成。
　　四、总结全课。
　　1、今天，我们跟燕子姐姐一起学习了识字一的第一课《一去二三里》，谁来说说你跟燕子姐姐一起学习，学会了什么？
　　6、燕子姐姐可满意了，听，她在跟我们说什么？（一年级4班的小朋友，你们真棒！跟你们一起学习好开心，谢谢你们！）