识字（一）1、一去二三里

指导教师：安娅琼

【教学内容】九年义务教育课程标准实验教科书一年级上册识字（一）第1课

【教学目标】

1、    认识12个字，会写3个字。认识笔画“－”。

2、    正确、流利地朗读课文。

3、    初步感受童谣中所表现的景色美。

【教学重点】认字、写字

【教学难点】认字、写字

【教学过程】

一、 激趣导入。

从开学到现在，小朋友们在拼音王国里认识了许多拼音朋友，也和很多汉字碰过面，从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下到识字王国里认识更多的汉字朋友，高兴吗？

二、 数字引路，初步感知

1、出示数字：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

（1）认读。

（2）刚才我们认读的是阿拉伯数字，我们在数学课上经常见到，可是我们学习语文时要用到数字时可不这样写，想知道吗？

2、出示汉字。

一 二 三 四 五 六 七 八 九 十

谁认识这些汉字朋友？（指名认）

三、 初读童谣，读准字音

小朋友们，这些数字不但在数学上用处很大，在学习语文时他也很有意思，你们知道吗？古时候就有一位诗人就巧妙地把这些数字写到了一首童谣里（板书课题）

（一）了解课题（题目）

1、谁会读课题？

（指名读课题，强调“一”的变调）

2、会读的同学说说哪个字是“去”（老师加拼音）？指名读，练习说话。

3、哪个字是“里”呢？（老师加拼音）指名读，理解“里”。

4、齐读课题。

（二）从童谣里圈出数字一到十，借助拼音读准字音。

（三）检查字的读音

1、指名读

2、出示生字卡片，去掉拼音认读

3、看图抽卡片（出示一个苹果、二朵花、三条鱼图片）

4、说一说。（四…五…）

四、指导看图，学习童谣。

这首童谣太有意思了，昨天晚上 , 住在乡下的两位小客人打电话给我 , 他们的家乡太美了，特意请大家到他们的小村庄去看一看，想去吗？

1、这就是那座小村庄，你看到了什么？

2、你能在童谣里找到你刚才说的内容吗？（指导找）

3、指导朗读。

五、指导写字

①认识田字格（我们知道四线格是拼音的家，那生字的家在哪里？）

出示田字格，用儿歌来介绍：田字格，四方方，写好汉字来帮它，左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。

②今天，我们帮“一、二、三”安个家。

③出示“一”“二”“三”。问：这三个字有什么特点？

④指导写“横”。

⑤学生描红，临写。