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3．教师放慢语速范读，学生轻声跟读(两遍)。
四、自读课文，学习生字
1．学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。
2．全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?
你喜欢哪个生字，请你
大声朗读，并用手或身体做出相应的动作。
3．读一读。
出示12个生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。
变序抽取12张生字卡不带拼音，开火车读、小组齐读、全班齐读。
4．摆一摆。人人动手，把12张字卡分成两类摆一摆。小组交流：说说为什么这么摆。全班交流。
5．找朋友游戏，巩固生字的音做。 教师发给学生12个生字的卡片和生字的音节卡片，做找朋友游戏。如：拿着èr的卡片来到讲台，说：“我是èr，谁是我的好朋友？”手里拿着“二”字的同学，边说边走到讲台：“我是二，我是你的好朋友。”然后把卡片贴在黑板上。
五、朗读感悟
1．学生试读课文，把课文读得正确、流利。
2．同桌互相读，全班齐读。
3．男女生分别齐读。把课文读得有感情、有韵律。
4．听范读。教师引导学生留意停顿，重音。
5．指名朗读
六、课间活动：全班表演唱《数鸭子》
七、当当小画家、小诗人
说说你在生活中见到的哪些地方很美丽。
小朋友们，我们也来学着当当小画家、小诗人吧！用上1——10这几个数字，也来画一画，说一说。要求能画或说一两个数字就行
1、学生作业，教师巡回指导
2、反馈、交流
第二课时
一、复习旧知，引入新课
1．我会认。
变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。
看书上的图与小学生身上的数字来认识1至10的汉字
2．我会读。
自读课文，想象童谣中的美丽景象。
指名朗读。
3．我会用。
摘果子说词语或句子。
交流：我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字?
二、指导背诵课文
1．全班齐读课文两遍。
2．限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。
3．借助插图背诵课文：能背诵的看屏幕上的课文插图一，还不能背的可以看课文，全班把课文齐背(读)两遍。
4．自由配上动作背诵课文：同桌互背，指名背诵，小组齐背，全班齐背。说说你是怎么背下来的。教师引导学生说出背诵方法。如根据图画背诵，根据生字背诵等
三、认识田字格，指导书写“一”。
1．认识田字格。
小朋友们认识了12个生字，还学会了背诵课文，真厉害！接下来，我们还要学会怎么写“一、二、三”，有信心吗？在学写字之前，有个“小朋友”老师一定要介绍给你们，它叫“田字格”。你们可别小瞧它，它可以帮助我们把字写端正，写匀称。引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。配上拍手儿歌说一说：田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。
2．指导书写。
1教师介绍笔画名称“横”，引导学生观察生字在田字格中的位置，教给写法，书空。边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。
2学生练写。
3指导书写“二、三”
1．观察课本中田字格里的范字。
2．说一
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