识字（一）1一去二三里
学情分析：
本课是以童谣的形式来引导学生学习表示数字的汉字，建议把识字和看图、朗读童谣结合起来，和数学课中数的认识结合起来。
教学内容：课文、生字
教学目标：
1认识12个字，会写3个字。认识笔画“”。
2正确、流利地朗读课文。
3初步感受童谣中所表现的景色美。
教学方法：情景法、讲授
教学重点：认字和写字。
教学难点：是分辨“八”和“入”。
课时安排：2课时
第一课时
教学目的：
1．能按一定的顺序观察图画。
2．复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读儿歌。
3．学会5个生字和4种基本笔画并能正确书写。
教学重点：
正确、规范地书写5个生字。
教学难点：
在田格中正确书写“四”，特别注意字的笔顺。
教学具：生字卡片
教学过程：
一、谈话导入
从今天开始我们就转入你们盼望已久的汉字学习了，老师相信大家会拿出更多的热情投入到我们今后的学习中。
二、有顺序观察插图
出示本课插图：
提问：图上画的是什么地方的景色？两个孩子看到了什么？他们在说些什么？（这是郊外的景色，两个孩子看到了小山村，住着几户人家。有几座亭台，树上路边开着各色的花）
三、朗读儿歌
1． 老师范读，板书课题，解释“里”。（“里”是我国原有长度单位，一里相当于
2． 学生自由读儿歌，借助汉语拼音把字音读准确。读不准的音节旁边画上？号。
3．质疑读不准的音节，请同学解疑。
4．再自由读儿歌，把字音读准确。
5．同桌小伙伴互相读一读。
6．指名读。边读边借助插图大致了解儿歌内容。
7．教师再次范读，读出乡村孩子们快乐的心情，强调“一去、烟村、亭台、八九”后面要停顿。
8．学生练习朗读。
四、学习生字
（一）学习生字的音
1．读儿歌，用“
2．同桌同学互读生字，比比谁读得最准确？
3．抽读生字卡片，教师纠正èr（二）的读法。
4．找朋友游戏，巩固生字的音做。
教师发给学生5个生字的卡片和生字的音节卡片，做找朋友游戏。如：拿着èr的卡片来到讲台，说：“我是èr，谁是我的好朋友？”手里拿着“二”字的同学，边说边走到讲台：“我是二，我是你的好朋友。”然后把卡片贴在黑板上。
（二）了解字义
1．回忆学习的“一、三、五、七、九”这几个生字是表示什么的？是什么数？
2．让学生知道今天学习的生字也是表示数字的，是双数。
3．引导学生分别用这些字练习口头组词、说句，加深对字义的理解。
（三）分析字形结构
1．学习四种基本笔画：
（1）出示卡片认识新笔画：横折钩、竖弯、点、捺
（2）书空新笔画，知道这些笔画都是一笔写成的。
（3）指导学生练习书写4种笔画。
2．请学生借助书中P45页“写一写”的笔顺，跟随说说每个生字的笔顺和笔画。
3．请同学说说生字的笔画和笔顺。教师强调：“二、六”是先上后下的笔顺；“八”是先左后右；“十”是先横后竖。
由于“四”笔画多，笔顺容易错，共同学习“四”的笔画及笔顺。
4．老师演示
（1）请学生跟着电脑博士书空“四”字。
“四”的笔画依次变成红色，学生随着边书空笔顺边说笔画。有的学生往往把“四”的第二笔“横折钩”当成“横”和“竖钩”两笔，教师要特别强调，此外，“横折钩”的“钩”要小，能体现出运笔即可。
（2）让学生边写边悟出“四”的笔顺规则是：“先外后内再封口”。
5．请同学按笔顺描书上的生字
五、巩固复习
1．读儿歌，把儿歌读正确。
2．认读生字，读准字音。
附：板书： 一去二三里
第二课时
教学目的：
1．正确规范地书写5个生字。
2．完成课后练习2看图读拼音写字。
教学重点：
在田字格里写好5个生字。
教学难点：
按笔顺把“四”“六”“八”3个字写漂亮。
教学过程：
一、复习检查
1．出示不带拼音的生字卡片，指名认读“二、四、六、八、十”。
2．指名朗读儿歌。
二、学习书写“二、四、六、八、十”
激趣：今天我们开始学写字，看谁用心学习，学得好才能写得好。
1、出示田字格：我们要在田字格里写生字，它能帮助我们把字写端正，写匀称。
学儿歌认识田字格：田字格，田方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格，左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。
2．回忆第一课书写的方法：
（1）观察位置 （2）观察写法 （3）亲自实践
3．请同学们认真观察每个字笔画的占格位置，观察后自己试着在书中写一个。
4．请学生提出书写有困难的生字：“八、六、四”
（1）书写“四”字，
①看板书“四”，请学生们再一次观察每笔的占格位置，观察后请学生说一说。
②教师范写，学生观察老师的写法。
教师边写边强调：第一笔“竖”，书写时稍微往里收一点，注意横中线上边的“竖”和横中线下边的“竖”应一样长。第二笔是横折钩，横不要写得太长，要看清楚竖中线左边的“横”和竖中线右边的“横”一样长时，顿笔写折钩，折笔画也稍微向里收一点，要与竖对称，“钩”不要太大。接着写“撇、竖弯”。注意两个笔画不仅写在竖中线的两侧，而且写在横中线的上边。最后写横。
③学生修改书中自己写的“四”字后再写一个“四”字。
（2）书写“八”字
①看板书“八”，观察占格位置。
②观察教师范写，教师提示：第二笔“捺”，起笔在右上格，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下再拉出捺脚。注意“撇和捺”收笔处应在一条线上。
③学生修改“八” 字后再写一个“八”字。
（3）书写“六”字
①看板书观察占格位置，请学生说一说。
②观察教师范写，教师提示：第一笔“点”写在竖中线上，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下，第二笔“横”写在横中线上边一点。第三笔“撇”、第四笔“点”分别写在竖中线两侧，起笔、收笔大致要对齐。教师可在起笔和收笔处轻轻画两条横线，表示要对齐。最后一笔“点”注意引导学生观察与第一笔“点”有所不同。
5．展示学生书写情况，进行评议。
三、巩固复习
1．每个生字在生字本上写3遍，教师巡视辅导。
2．完成课后练习2看图读拼音写字。
（1）看看图上都画了什么？
（2）读读图上音节，把汉字写在（）里。
（3）同桌互查，比比谁书写正确、漂亮。
作业：
课后找一找我们周围还有那些这节课学过的生字，课下交流。
