第二课时
　　一．  激情导入
　　师：同学们，你们还记得《识字6》的最后一句话吗？
　　生：人人献出一点爱，人间永远是春天。
　　师：是啊，人人献出一点爱，世界会变得更加美好。那么“爱”是什么呢？爱就是窗前的红气球。（课件出示一只画着笑脸的气球）请孩子们齐读课题《窗前的气球》。
　　二．复习字词
　　师：上节课我们初读了课文，认识了几位生字朋友，你想和他们打一声招呼吗？
　　生：想。
　　师：（出示生字）谁来读？（出示“科、亚、始、呆、逗、猜、栓”），
　　生：认读生字。
　　师：（出示词语）词语宝宝等不及了迫切想和小朋友们见面呢。男女生分别读，男生先来。
　　“病”是要求咱们会写的字，大家看看这个字是什么结构？它的部首是？
　　想写好病字旁，要注意什么？老师这里有首儿歌。师念儿歌“一点居中央，一横略上扬，一撇直又长，一点低着头，一提向上方。” 里面的“丙”字，横短人小，把点和“人”的撇写在竖中线上。
　　打开语文书，在田字格里认真书写这个字。学生书空。
　　咱们可以给“病”组什么词？
　　“病床”“病人”“生病”
　　三．朗读感悟
　　师：文中哪个小朋友生病了？课文中是怎样写科利亚生病时心情变化的？自由读课文，用横线划出写科利亚心情的句子。
　　指名读一读句子。师板书：真没意思   好了许多 高兴地笑
　　课件出示三个句子：
　　1  他觉得真没意思。
　　2  科利亚的心情一下子好了许多。
　　3  科利亚望着窗外那逗人的“小脸”，高兴地笑了。
　　齐读句子。
　　四．研读课文，感受真情。
　　     师：从“真没意思”到“高兴地笑了”，科利亚的心情为什么会有这么大的转变呢？（板书？）让我们学习课文来揭开秘密吧！
　　（一）学习一二两小节。
　　1 科利亚为什么感到没意思？请一个小朋友读第一二小节。
　　指名读课文。（出示课件）
　　2 科利亚一个人在病房里，谁也不能来看他，你知道哪些人不能来看他？身边没有爸爸妈妈的呵护，也没有小朋友的陪伴，他多么孤单啊！他不能出病房，不能去上学，还不能去干什么？
　　师：这么多有趣、有意思的事他都不能去做，真是——（没意思）
　　3他只能怎么做？从“静静地”你体会到什么？他呆呆地望着在想什么？
　　4 师：他是多么无奈呀。谁能读出科利亚的这种心情。评议。（听出了这位科利亚的无奈。）
　　5师：可是从三楼能看到什么呢？“除了对面的楼房和一角天空以外，什么也看不见。”
　　“一角天空”是什么意思？（很小的一片天空）
　　科利亚为什么只能看到一角天空？
　　7 师：是啊，科利亚只能静静地躺在病床上，呆呆的望着窗户，他觉得---真没意思。你能把科利亚的寂寞无聊读出来吗？
　　配乐：男女生分组读二小节。
　　（二）学习三四五小节。
　　1 （出示课件）老师听出来科利亚的无奈，他的寂寞无聊。可是真奇怪，感觉没意思的科利亚此时笑得多高兴那。你们看，到底是什么有这么大的魔力让他这么高兴呢？指名回答。
　　（是窗外的红气球。）板书：擦掉？画上红气球
　　这个红气球是谁带来的？你从哪里看出来的？
　　2 出示句子“这下他猜出来了，准是米沙想的招儿。”“准是”可以用哪一个词来换一换？“招儿”又是什么意思？他为什么想到是米沙干的？
　　3 只有米沙自己来看望科利亚吗?你从哪里看出来的？
　　课件出示“他好象看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。
　　4  想象说话：假如你是科利亚的同学，你会叽叽喳喳、指手画脚地说些什么？（有的说怎样让气球引起科利亚的注意，有的说让我来拉一拉，还有的拉着线说祝福的话。）
　　师：科利亚看到窗外的红气球，心情怎样？
　　生：科利亚的心情一下子好了许多。
　　师：科利亚心情变好只是因为他看到红气球吗？红气球代表着什么？
　　5  看到红气球，科利亚好像看到了伙伴们对他的-----（关心爱护），所以科利亚——高兴地笑了。
　　你能用“高兴地”说一句话吗？生练习说话。
　　科利亚高兴地笑了，咱们也为他高兴，让我们一起来分享科利亚的快乐。
　　齐读四、五节。
　　师：假如我们也是科利亚的好伙伴，在不能与科利亚见面的情况下，你还有别的办法让科利亚高兴起来吗？
　　生：可以放一只画着笑脸的风筝。
　　生：我想给科利亚写一封信，让医生交给科利亚，表达我的祝福。
　　生：我们还可以一起站在楼下为科利亚唱歌。
　　师：这个办法真好！我们现在就为科利亚唱歌好吗？
　　生：我还可以拿一个录音机，在楼下为科利亚播放好听的歌儿。
　　师：你们的办法可真多，大家真是有爱心的孩子。你现在想对科利亚说什么？
　　生：我想说：“科利亚，祝你快快康复！”
　　生：科利亚，你快好起来，回到伙伴中间吧！
　　师：科利亚知道有这么多的同学关心他，他一定会早日康复的。
　　四．总结升华
　　师：同学们，通过这节课的学习，我们感受到了同学团结友爱的快乐，也体会到了同学友谊的珍贵。其实在我们的社会中也有很多互相帮助互相关心的事例。课件出示图片。配乐：“请让我来帮助你，就像帮助我自己。请让我来关心你，就像关心我自己，这世界，会变得更加美丽！”让我们都来关爱他人，献出爱心吧！