《“红领巾”真好》教学设计

马官玉

教学目标：

1、  知识目标：初读课文，识记课文中的8个生字。

2、  能力目标：巩固识字的方法，并努力创新。

3、  德育目标：感受汉字的魅力，培养识字兴趣。

重点难点：

1、  重点：识记课文中的8个生字。

2、  难点：用不同的方法识字，并有所创新。

教学准备：小鸟形状的生字卡片

课时安排：一课时

教学流程：

一、导入 

同学们，今天我们继续学习《“红领巾”真好》。

二、生字。

（一）、出示生字 

1、孩子们，清晨，林中，谁最快乐？（小鸟）清晨，林中，谁最活跃？（活跃）孩子们快看啦，多可爱的一群小鸟呀。它们在天上自由地飞翔着，如果你读对了它们身上的生字，它们就会飞到你们的手心。想要它飞到你的手心里吗？赶快把快翻到128页，同桌合作，和这里的生字交交朋友吧，对偏旁不明白的，请字典朋友帮帮忙。

 2、鸟背上生字：叽、喳、蓬、跃、棱、崭、牌。

（二）、自学生字 

1、同桌相互合作，自学生字。

2、同桌互为小考官，考考你的同桌。

（三）、反馈成果并拓展

孩子们，学习得怎么样了？有信心让小鸟飞到你的手心的孩子行动表示。

1、跃。（读音、偏旁、组词）（飞跃、跳跃）

你还知道哪些足字旁的字？跟你的同桌说说。

2、崭。这是一个形声字。一般就组“崭新”。你能用“崭新”说一个句子吗？ 2

（我有一件崭新的衣服。）

3、牌。左右结构片字旁。（招牌、木牌、牌子、名牌）。老师给它变变魔术，你还认识吗？ 3

脾（脾脏） 啤（啤酒） 碑（石碑）

4、请你看一看，马老师在黑板上写了什么。（出示“巢”最开始的写法。跟学生解释，每一部分代表什么。）

巢 ：动物居住的窝，一般由树枝和草搭建而成。1.鸟搭的窝，鸟巢，也指蜜蜂的窝，蜂巢；蚂蚁的窝，蚁巢等等；后来又借指敌人或盗贼的藏身之所。比如：警察叔叔直捣了敌人的老巢。

这只小鸟谁愿意和它做朋友？

5、棱。（给学生解释，什么是棱，什么是角）（棱角、有棱有角）

6、蓬。（组词中区分：蓬、篷）

蓬：乱蓬蓬、蓬松、蓬头垢面（街上的乞丐，乱蓬蓬的头发，脸上有很多的脏东西。）

篷：最开始用竹子或竹叶来做，比如这里的乌篷船，它的篷就是用竹子做的。（图片）

后来，又发展到可以用油布等东西来做篷。比如这里的帐篷。（图片）

总之，篷，就是指遮蔽风雨和阳光的东西。

老师说，请你来区分。

（帐篷、乱蓬蓬、蓬松、斗篷、帐篷）

7、叽、喳 

这是两个形声字。（一起认）

三、生字巩固。

1、小鸟们已经飞到了孩子们的手心，黑板上的生字宝宝也累了，我们一起把它们请下来吧。（生读对一个，老师取下一个。）

2、生字宝宝回家了，回到了我们的课文里，现在请同学们一起准确地、美美地读一读课文吧。

3、孩子们都累了吧，老师这里给大家准备了一些有趣的图画，我们一起来看一看吧。（师出示图片，学生跟着自主读短语。生一边读，师一边将短语帖上黑板）

1）、来，一起来。（读短语）

2）、准确地读读红色的词语。

3）、像我这样读。一群小鸟……

四、拓展

孩子们，你们听，是谁在说今天孩子们都很乖，吵着闹着要出来和大家做朋友呢？叽喳（口字旁）

1）、叽叽喳喳是小鸟的叫声，我们还可以说：小鸡叽叽叽叽。你还能像老师这样说吗？

公鸡喔喔喔、小鸭嘎嘎嘎、小猫喵喵喵、小羊咩咩咩、小牛哞哞哞（拟声词）

2）、除了这些模拟声音的字宝宝以外，你还知道哪些口字旁的动词吗？

3）、语气助词。

五、总结

孩子们，这节课我们玩儿得真开心。除了课文里的生字，我们还和课外的一些生字交了朋友，我们再一起来复习一下吧。

生齐读词语。

孩子们，生字宝宝真有趣啊。下课。