教材简析　　

　　《自选商场》是人教版新教材第一册识字（二）的第2课。本课是看图归类识字课，内容包括三部分：第一部分是自选商场的插图，及图下的三组词语，通过图画帮助学生了解自选商场。第二部分是根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。第三部分是14个要求会认的生字和4个会写的字。　　

教学安排：2课时。　　

教学目标　　

　　知识目标：认识14个生字。　　

　　能力目标：通过拼读章节读课文，掌握生字字音，了解短文的内容。结合上下文和生活实际理解词句，能正确、流利地朗读课文，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。　　

　　情感目标：培养学生自主识字的乐趣，及热爱祖国语言文字，喜爱自选商场的思想感情。　　

教学重、难点：　　

　　　认识表示商品名称的汉字，了解自选商场的购物方式，能正确、流利地朗读课文。　　

教学方法　　

　　　采用尝试，情景教学法，综合运用引导，讨论合作等方法。　　

教学准备　　

　　　商品娃娃、头饰、字词卡片、课件、学生分成若干小组，摆放商品实物在教室四周。　　

第一课时　　

教学目标：　　

　　　a、认识14个生字。　　

　　　b、通过拼读章节读课文，掌握生字字音，了解短文的内容。　　

　　　c、认识一些商品了解自选商场的购物方式，体会它给购物人带来的便利。　　

　　　d、培养自主识字的兴趣和能力。　　

教学过程：　　

　　一、激发兴趣，导入新课　　

　　　　教师激情导入：有一群淘气的商品娃娃偷偷地溜出去玩，时间长了，忘记了回家的路你瞧他们急得直跺脚呢？（课件动画演示）　　

　　　　你们愿意大声告诉他们，家在哪儿吗？（出示：自选商场课件演示教材情境图）是这儿吗？能说说为什么吗？　　

　　[通过教师激情的导入和课件动画，激发学生学习的兴趣，调动了学生主动学习的欲望和热情引出课题后，问一句：“能说说为什么吗？”由此，打开学生头脑中丰富的直观感知经验的大门，让识字来源于学生的语言实践。] 　　

　　二、创设情景，自主识字　　

　　1、自选商场的商品娃娃可真多，你们愿意买几个带回家吗？你想买谁呢？（演示课件，学生读对商品名称的词语，就能得到一个商品娃娃饰物，充分利用课文情境图，让学生在情境中识字。）　　

　　2、大家都想买，可老师这里的商品不多了，这样吧，我们就一起到我们班的自选商场里去买，好吗？你喜欢什么，就拿什么，再想办法记住它们的名字。（找字词卡片）看看你能记住多少。　　

　　[学生下位自由到四周的“自选商场”，里看看、选选，各式各样的商品让教室成了超市，为学生创造了一个丰富的生活情境，激起学生探究生活的兴趣和欲望。] 　　

　　（1）你们新交的朋友在小组里说给你的伙伴听。　　

　　（2）老师想知道你们记住了哪些商品娃娃的名字。　　

　　[在如此丰富的生活情境中，学生不仅认识了课文中要求会认的商品的名称，连同思维、言语情感都会在交流中得到拓展。] 　　

　　大家介绍你喜欢的商品娃娃。　　

　　3、自选商场的商品可真多呀！让我们一起变成商品娃娃夸夸自选商场　　

　　三、小组合作，自学课文　　

　　小明听到你们这样夸自选商场，他也要夸夸自选商场，我们听听她在夸什么呢？（演示课件，读课文）　　

　　1、来自己试着读一读。（把难读的生字借助拼音多读几遍）　　

　　2、在小组里交流学习情况，互相读读、听听，帮一帮。　　

　　3、全班交流　　

　　4、把你觉得最有趣的句子读给大家听，（利用课件点拨难点“收款的阿姨用电脑很快算出了要付的钱。”）　　

　　四、汇报展示，体验成功　　

　　　　商品娃娃要走了，我们想个办法把它们留在心里。　　

　　　1、小组里准备（可以读短文表演，可以画有关商品画等）　　

　　　2、成功展示　　

第二课时　　

主要目标：　　

　　　a、复习生字，流利地朗读短文。　　

　　　b、认识2个偏旁“女”、“竹”　　

　　　c、指导书写4个生字。　　

教学过程：　　

　　一、复习生字　　

　　　　利用生字课件“送生字回家”复习生字　　

　　二、指导朗读　　

　　　1、自由试读，读好长句子中间的停顿　　

　　　2、开展朗读擂台赛　　

　　三、认识2个新偏旁　　

　　四、指导书写　　

　　五、让学生展示各自收集的商品包装，交流自主认识的生字。　　

教学札记：