设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　教师学生公务员学习进修工作资料大全
您现在的位置： 中国哲士网 >> 资料 >> 小学 >> 五年级第二学期 >> 原文教学设计 >> 正文
《社戏》说课教案
美丽的《社戏》不朽的经…
数字杂说教案
《卧看牵牛织女星》练习…
[科目]  语文 大自然的语…
大自然的语言
社戏
月亮上的足迹
数字杂说
卧看牵牛织女星

 

一面

画人物外貌。（3）本文是怎样描写人物外貌的

呢？这里，我们讲一讲外貌描写的基本知识，在这方面，前人给我们总结了很好的经验，这些经验就变成了一些理论知识。就本文有关的情况来看，有这样三点值得重视：  ①抓特征。人的外貌有很多共同的特征，如果只是一般化的描写，那就会是“千人一面，”写了等于没写。因此，写外貌必须抓住人物的特征，即区别于其他人的最大的不同点。

②有视角。即要选择一定的角度去观察、去描写。这就是说，不能孤立地、静止地写人物外貌，定要放到具体的环境中去。这样，人物就活了，描写就有角度了，外貌的表现层次也就丰富多样了。

    ③表现性格。如果只是为了写人物外貌而写人物外貌，   就会失去外貌描写的目的和意义。写外貌必须能有助于表现人物性格。

下面，我们根据这三点来分析课文中时外貌描写。

      （4）本文几次写了鲁迅的外貌，通过什么视角、抓住了哪些特征？细细梳理课文，划出重点，概括回答问题。

第一次描写：在暗处，只能模糊辨出形体：写了长衫（因有颜色）、烟嘴（因有火光）。

第二处描写：在近处，看得清楚了；写了面孔、寸发、胡  须。这三样都抓住了特征，直坚的寸发，隶体“一”字的胡须是鲁迅形象的特色，而黄白的面孔则是劳累的表现。

      面对面，可以仔细辨认。前两次描写的总绘，还是面孔、寸发、胡顺、长衫、烟喝，只是更细致、更具体了。

        随讲随出现板书。

                      外貌描写

      视角                 特征

      暗处（模糊）      长衫、烟嘴

      近处（清楚）      面孔、寸发、胡须

       对面（仔细）     总会描绘

     （5）作者是怎样描绘这些外貌特征的，突出的最主要的特征是什么？

        作者写鲁迅的面孔、寸发、胡须、长衫，都各具特色，都与作者的视线相适应，而最主要的是突出了他的“瘦”，因过分的操劳而损坏了健康的战士的形象。

      （6）作者从外貌描写．中是怎样表现人物的性格的呢？从    文中哪些地方，我们感受到鲁迅的精神和人格的伟大？

        本文在外貌描写中突出人物的性格有以下几种方法：                  ①描写本身的感情倾向。提问：从哪些语句中体现出来？

第二次描写；“精神很好，没有一点颓后的样子”；“头发……却一根一根精神抖擞地直竖着。

    ②用抒情笃调写感受，烘托人物。提问：从哪些语句

中体现出来？

    第二次描写：鲁迅看了“我”一眼之后，文中写道。“那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的”第三次描写；似乎认出是鲁迅之后。“我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了……”

    ③用适当的议论来深化人物性格。提问：从哪些语句中体现出来？

第三次描写；认出鲁迅后，“正是他，站在行进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅—…·越老越顽强的战士！”

第二部分：“前面是一条路……”以上诸种手法的运用，使鲁迅的外貌更具内在的表现力量，突出了他的无限关怀后辈和刚毅、坚韧的性格。

    以上内容，依次出现板书。

                  外貌描写突出性格手法

                    1．描写本身的感情倾向

                    2．写感受烘托人物

                    3．用议论深化人物性格

    3．引导学生体会文中伏笔和照应。

    文中鲁迅的出场和描写、“我”对鲁迅的逐步辨认，都不是一次完成的，有一个过程，作者行文中必先有一些暗示，能不能找到帮助“我”从出鲁迅的伏笔？

    在学生寻找的基础上，教师引导划出下列语句，说说有无暗示作用。

①    那笑声里，仿佛带着一点“非“日本”的什么东西。

②    看一下那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字。    

③    他是谁？……我一进门的时候本来就有点疑惑，现在更加疑惑了…… 以上文字连起来就会发现，从最初看到鲁迅到最后认出鲁迅，一在作者的行文中都流露了自己的心理活动，作好了伏笔。  布置作业

1．           做练习四第2题。

2．           给“预习提示”后的字词注音、解释。

    3思考练习五，准备回答。

              第三课时

    教学案点

    1．体会词语感情色彩。

    2解决生字生词。

    3．学会简要批注。

    教学过程

    1，检查作业。

    检查练习四第2题，摘录鲁迅外貌特征的语句，并提问写法及作用的体会。

    2．引导学生体会词语的感情色彩并批注。

      记叙的语言，有的是交代情节有的则带有抒情意味，用抒情的笔调来叙事，来描写。这里，重要的问题是，“遣词造句”本文带有感情色彩的词句很多，大家挑出来，用简明扼要的语言概括一下，写在相应的空白处，以作批注。

先看练习五的例句。学生先答，教师比较。    

  作者认出鲁迅以后。

“结结巴巴”：一种激动的心情，一时难以用语言表达。 

“向四周望了一望。可没蹦出来，”。当时社会环境险恶、显示特有的机警，显示对鲁迅特有的爱护和崇敬。

“带着体温”：保存了多少时间，多么珍贵！

      “他的手多瘦呵！我鼻子陡然一阵酸，像要哭出来”：鲁迅操劳一生，作出了多大的牺牲！作者激动之情达到顶点。

      再找其它描写的词句。

      “那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩……似的。”：用自身的感受表现对鲁迅的崇敬。

      “我做了头，头脑里轰隆轰隆的。我不敢看他的脸。”：矛盾复杂的心情，反衬出鲁迅对年轻人的深切关切之情。

    第二部分的议论，带有强烈的抒情色彩。

 

上一页  [1] [2] [3] [4] 下一页

来源：中国哲士网

学校教育教学 原文教学设计教师备课考试，试卷试题 公务员考试，大学生就业

各类 一面，教学资料
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    读《伊索寓言》
    义务投递员
    海滨小城
    手术台就是阵地
    吃山顶上的草
    麻雀
    小松鼠看错了
    参观人民大会堂
    美丽的小兴安岭
    我爱故乡的杨梅
    听训
    美丽的公鸡课堂实录
    荷塘月色教案(附背景资料)
    鸬鹚
    吃虫的植物
    老水牛爷爷
    工人代表（3课时）
    语言的魅力
    儿童城
    小珊迪
    我与地坛
    万里长城
    琐忆
    《宽容》序言
    《高二新教材——外国诗四首》——《…
    品文鉴美入境抒情——小学语文第六册…
    大胆取舍 突出重点———小学语言第十…
    改造我们的学习
    抓住人物特点 理解人物品质——小学语…
    全神贯注
    《小山村》一课教学设想与教案
    荷塘月色
    藤野先生
    夏夜荷花
    拿来主义
    《项链》教学设计[第二课时]
    临淄区“四主”课堂教学展示会之《愚…
    智能鼠
    沁园春·长沙
    威尼斯
    《“定位选句”题解题方法指要》教案
    《包身工》的分合比较教学
    真正的荣誉
    快活的小河
    称象
    从三到万
    我与地坛
    窗台上的蜜桔
    点金术
    寸草报得三春晖── 一堂为母亲节设计…
    谏太宗十思书
    在文学欣赏中解放人的心灵——《项链…
    关于《 归去来兮辞》
    正确归因  不断进步——考试之后的一…
    关于《兰亭集序》
    科学技术神通广大（义务教材第十册）
    核舟记
    活板
    回忆我的母亲
    从甲骨文到口袋图书馆
    在烈日和暴雨下
    三峡
    简笔与繁笔
    胡同文化
    邹忌讽齐王纳谏
    触龙说赵太后
    劝学
    手术台就是阵地
    米洛斯的维纳斯
    过秦论
    鸿门宴
    石钟山记
    病梅馆记
    五人墓碑记
    《我与地坛》导学学案
    孙悟空三打白骨精
    《咬文嚼字》导学学案
    在大熊猫的故乡
    《咬文嚼字》导学学案
    一面
    改造我们的学习
    回延安
    竞选州长
    大瀑布揽胜
    威尼斯商人
    模拟光合作用
    我要的是葫芦
    况钟的笔
    鱼儿捎来的信
    古代诗词五首
    小猫钓鱼
    泉水
    理想的阶梯
    谈笑
    荔枝蜜
    同志的信任
    分马
    同志的信任
    核舟记
    活板
    活板
    变色龙
    在烈日和暴雨下
    苏州园林
    诗词两首
    故宫博物院
    白杨礼赞
    听潮
    《惊弓之鸟》说课稿
    中国石拱桥
    有的人
    畏惧错误就是毁灭进步
    老杨同志
    我是一条小河（第二课时）
    “友邦惊诧”论
    俭以养德
    怀疑与学问
    论雷峰塔的倒掉
    七根大柴
    短文三篇马说
    自学的好帮手——工具书
    岳阳楼记
    醉翁亭记
    介绍《应用文写作知识》
    鲁提辖拳打镇关西
    小麻雀
    《孔乙已》的十种导入法
    大自然的语言
    古诗词曲五首
    《白毛女》选场
    孟子二章
    捕蛇者说
    曹刿论战
    我的叔叔于勒
    陈涉世家
    出师表（第一课时）
    宋定怕捉鬼
    《社戏》说课教案
    向沙漠进军
    爱莲说
    短文三则
    桃花源记
    《谈骨气》课堂实录及评说
    社戏
    驿路梨花
    驿路梨花
    挺进报
    谈骨气
    分马
    一件珍贵的衬衫
    七根火柴
    人民英雄永垂不朽
    中国石拱桥
    《中国石拱桥》教学实录与评点
    短文两篇
    北京立交桥
    北京立交桥
    初中语文第三册第一单元教学说明
    向沙漠进军
    口技
    诗词五首
    从甲骨文到缩微图书
    工之侨献琴
    卧看牵牛织女星
    数字杂说
    绝唱
    提醒幸福
    白蝴蝶之恋
    纪念白求恩
    小橘灯
    梅岭三章
    我的老师
    勇气
    孔乙己
    卧看牵牛织女星
    数字杂说
    月亮上的足迹
    社戏
    大自然的语言
    [科目]  语文 大自然的语言
    《卧看牵牛织女星》练习二
    数字杂说教案
    美丽的《社戏》不朽的经典
    挖荠菜

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号