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诗歌教学创新设计:初中语文七年级(下)第四单元仿写诗歌作文教学




长大后

母爱藏在枕头里

枕着它

爱意绵绵

(学生写作,教师巡视,交流,对个别有困难的学生进行指导。)

总结写诗应该注意些什么?(多媒体显示)

一、要有浓烈的感情和鲜明的节奏

情感美 音乐美

二、要有鲜明的形象,做到情景交融

意像美 意境美

三、要有新颖的构思和奇特的想像,

构思美 想像美

课后练习

(大屏幕显示)

“一粒沙里看世界,半瓣花上诉真情”,真、善、美是人们永远歌颂的主题,借你一双敏锐的慧眼,送你一对想象的翅膀,去发现、去感受生活中的点点滴滴,哪怕是一滴水、一棵、一片树叶、一缕阳光、一根白发……,让我们带着对生活的无比热爱,尽情挥洒诗兴吧!

以《乡愁》一诗为范例,创作小诗一首,内容自定,题目自拟。

参考诗题:《园丁颂歌》、《童年》、《母爱》、《绿》、《春》

因为时间关系,不能再一一让大家欣赏了,课后我们将作进一步的整理,出一期小报。优秀的诗向报刊杂志投稿,我想:通过这次练习,大家对诗歌想必有了更深一步的理解。并祝贺我们班级诞生了一批新兴诗人!

诗歌是情感的音乐,心灵的舞蹈。读诗就是沟通情感,写诗就是重塑情感,热爱诗歌就是热爱生命!

(投影呈现:“诗歌是情感的音乐,心灵的舞蹈。读诗就是沟通情感,写诗就是重塑情感,热爱诗歌就是热爱生命!”)

五、教学反思:

本次作文教学,我有几点深刻的体会:第一、学生的潜能是巨大的,只要教师给机会,善于发掘。第二、真正让学生成为主体,教师起引导角色,只有学生发挥主观能动性,课堂才会活跃,才会有教学效果。第三、改变评价学生的陈旧观念,改变师生重分轻能的心态。本堂课,平时语文学习不太积极认真,考试成绩不理想的学生文思敏捷,竟仿写了好几首诗,被公认为好诗;而有些学习认真,考试得高分的学生竟一首诗也写不出。通过这次教学,差生重拾信心,那些考试成绩好但创造力不够的学生会认识到,学习语文的终级目标是培养能力。第四、一堂课的成功绝对不可能是偶然的,教师要平时多积累,对学生写诗尝试要多鼓励和引导。

作者邮箱: shuizhong@sina.co

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来源:中国哲士网

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