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空间和时间旅行
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bsp; 小行星大多数集中在火星、木星的轨道间，也有少数在地球轨道附近，或在天王星轨道之外。1991年底已正式编号的小行星为5012颗，估计直径几十米的小行星有数十万颗之多。小行星的总质量只有地球质量的万分之四。
彗星是一种形状奇特的小天体，其轨道一般十分扁长 ，倾角也大得多，不少彗星的轨道是非封闭的抛物线和双曲线。当接近太阳时，彗星常变得十分庞大，并生出长长的彗尾 ，但其质量极小 ，估计所有彗星（约1011颗）的总质量不及地球质量的千分之一。
在太阳系空间还有众多的流星体，成群的流星群可能来自彗星的抛射或瓦解。流星体闯入地球大气即成为流星，大的流星有时会变成落到地面的陨星。此外还有稀疏的行星际物质，它们由尘埃和气体组成。
太阳系的实际范 围远不止行星区域 ，目前有多种估算标准，大致有3种数值 ：4500、6万、23万天文单位（1天文单位约为1.5亿千米）。但在银河系中 ，它仅是处于边缘地带的极微小的一隅 ，太阳绕银河系中心旋转的周期为2.5亿年。
半人马座 Alpha Centaur 南天星座之一。中心位置在赤经13时，赤纬－47°。面积约1060平方度。在长蛇座之南，帆船座与豺狼座之间，南部浸入银河。座内目视星等亮于6等的星有193颗，其中亮于4等的星有28颗。（中名南门二）是黄色－0.01等星，全天第三亮恒星。离约2°处，有一颗 10.5 等星，叫比邻星 ，是除太阳之外离地球最近的恒星，距离为4.28光年。β（中名马腹一）为青白色0.66等星。
水星 Mercury 离太阳最近的大行星。又称辰星，以符号表示。主要物理参数见行星。最亮时目视星等为－1.9等 ， 与太阳的角距最大仅28°，故平时不易见到。作为内行星，它也有位相变化，当它在太阳视圆面上经过时即发生凌日，水星凌日平均每世纪13次。水星轨道近日点有进动现象，这后来成为爱因斯坦广义相对论的三大天文验证之一。1965年根据雷达测定，水星的自转周期为58.6天，恰为公转周期的2／3，因此水星上一昼夜长达176天。白天表面温度最高处达427℃，而深夜最冷时仅－173℃ 。1974～1975 年美国水手10 号3次飞近水星，最近时高度仅320千米近距探测表明 ， 水星表面酷似月球：没有大气，没有水，布满了大小不一的环形山（其中有15座以李白、鲁迅等中国文学家、艺术家的名字命名），同样还有类似月海的低洼平地及美丽的辐射纹。水星内部结构可分为壳、幔、核3层，但其铁镍核很大，质量占水星的60％以上，半径约为水星的3／4。水星具有一个偶极磁场，磁轴与自转轴的交角7°～12°，赤道表面的磁场强度为 4×10-7特。1992年美国一些天文学家从射电探测的资料分析认为 ，水星的极地可能存在着直径为几百千米的含水的冰帽。
水星的近距照片
金星 Venus 太阳系九大行 星之一 ， 按离太阳由近 及远顺序为第二颗。全天最亮的星，视星等可达 － 4.4 等 。 晨见者称之启明星，夕见者称之长庚星，中国民间称太白星或太白金星 。以符号 表示。其直径 、质量 、平均密度等与地球十分相近（见行星）。下合时总以同一面朝向地球。大气十分浓密 ，表面气压达88大气压，主要成分是二氧化碳（96％以上）和氮，在高空有一终年不散的厚云区，其中充满着浓度很高的硫酸 、氢氟酸等雾滴 。金星大气中36Ar∶40Ar和氘∶氢的值分别比地球大200～300和100倍 ， 这表明金星与地球经过了不同的演化途径。金星上平均每分钟有20次闪电，曾记录到一次持续15分钟的特大闪电，大气造成的温室效应使整个表面始终处于480℃的高温状态中 。大气的底层清澈宁静 ，但高层的运动速度高达100米／秒。金星以 243.09天的周期作自东向西的逆向自转，多数人认为这是其他天体撞击的结果。1975年在金星表面软着陆的探测器金星9号和金星 10号获得了第一批金星表面照片。1990年美国的麦哲伦探测器进入绕金星的轨道，通过探测发现，金星表面65％是起伏不大的丘陵，低洼地占27％，山地仅8％，常见的环形山不很多 ，没有任何超过10亿年的地貌特征，表面的平均寿命仅 4 亿年 ，这表明可能存在活火山。尚未能测出金星的磁场，因而它上空也不存在磁层和辐射带。
金星（雷达照片）
课文
题目空间和时间旅行 第二方案
教学
目的一、 解文章基本内容，了解有关空间和时间旅行的知识；
二、 把握空间旅行、时间旅行、时间膨胀等概念，快速、准确地筛选相关信息；
三、 引发学生想象与联想，激发学生热爱科学、勇于探索的兴趣与热情；
教
学
设
想本文是一篇科普文章，概念多，信息量大，适于训练学生筛选信息的能力。在本单元前三篇课文的学习过程中，学生已基本掌握了筛选信息的一些基本方法，因此，本课可设计成一节训练验收课、提高课，使学生在实践中发展筛选信息的能力，提高阅读水平。
本课在自读课，课文内容涉及科学的尖端课题，其中的名词属于不宜要求全部理解，如旋转黑洞、白洞、虫孔、超级绳索等。把握为什么是空间旅行、什么是时间旅行是学习本文的关键。空间旅行概念概念容易理解，难点在于对时间旅行的把握。教师可利用文中大胆而奇特的想象激发学生阅读的兴趣，并给予学生充分的阅读、思考和探讨的空间，注重发展学生的思维。
教学时数：一课时。
教 学 步 骤
一、设问导入，引发兴趣。
导语：宇宙对于人类来说，充满了神秘色彩与超乎寻常的吸引力，尽管人类从诞生之日起就在探索宇宙奥秘的问题上进行着不懈的努力，但至今我们仍对宇宙知之甚少。于是科幻作家们凭借丰富而奇特的想象，构件出了一个新颖离奇的虚幻世界，对宇宙奥秘作出了别出心裁、绚烂多姿的推断和设想。如大家熟知的《星球大战》、《侏罗纪公园》、《失落的世界》等等。那么人类是否真的在不仅的将来移居其它星球？是否真的能让时光倒流，重返白垩纪探寻恐龙灭绝的原由？今天我们就和英国科普作家齐然尔曼先生一起探讨关于空间和时间旅行的问题。
二、以题目为切入点，请学生根据题目设想本文所要传达的主要信息有哪些，次要信息及相关信息有哪些。
三、以分组讨论交流的方式学习课文。
1、粗读课文，指出主要信息有哪些，并分别加以概括。
2、按课文四个部分依次进行局部信息的筛选，筛选出次要信息及相关信息，并就这些信息在组内拟定题目，提问其它各组。难以解决的问题教师要作出适当点拨与引导。
3、文章中难懂的语句可先在组内提出，加以讨论。如果能得出结论，讲结论在课堂上说明，若有偏误，可与其它各组共同探讨；如果组内讨论不能寻求到答案，可向其它各组提出，共同研讨。教师应作适当点拨与引导。对于不宜过多纠缠的一些名词术语，如旋转黑洞、白洞、虫孔、超级绳索等，要指明就本文来讲是次要信息。如果学生感兴趣，可鼓励在课下查询有关资料。
四、小结全文
对学生积极主动的学习与探讨作出肯定，加以鼓励和提倡。
五、布置作业
1、写一篇科学幻想作文。要求：信息含量大；想象与联想大胆新奇，同时还要有一定的科学依据；800字以内；
2、推荐科普读物（如“剑桥文丛”科普丛书），鼓励学生在互联网上查阅有上一页 [1] [2] [3] 下一页
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来源：中国哲士网
学校教育教学 教学设计和实例教师备课考试，试卷试题 公务员考试，大学生就业
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