（六）引导学生分析课文第M部分（第4～13段）。
这部分课文又可分为三层：第一层（第4～9段）、第二层（第10～11段）、第三层（第12～13段）。
课文第二部分，写孔乙己的悲惨遭遇。这部分，是小说故事情节的开端、发展、高潮和结局。
1．请同学朗读课文第一层，并让他们思考：这一层主要写什么？
第一层（第4～9段），写孔乙己的身份、地位、经历、言行、性格，是小说情节的开端和发展。
第4段首句“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，紧承上文，开始具体描写主人公
孔乙己。这句描写出孔乙己的奇特身份，揭示了他的社会地位，意义含蓄而深长。“站着喝酒”表明孔乙己的生活经济情况和社会地位，与小说开头所说的喝酒主顾中的“短衣帮”差不多。但孔乙己又是“穿长衫”的，这又含蓄说明了他是“读书人”，虽穷可又不愿放下“读书人”的架子，死要面子，受封建文化教育之毒很深，不愿与“短衣帮”为伍。因而，成为“唯一的”“站着喝酒而穿长衫”的人。这“唯一”就标示了他特殊的社会地位和独特的性格与身份，他欲“上”不能，居“下”又不甘心，和酒店主顾中的上层人和下层人都不一样。
课文接着细致描写孔乙己的肖像。逐步刻画他的性格特征。“身材很高大”，表明他原本具有谋生的条件；“青白脸色”，“皱纹间时常夹些伤痕”，表明他生活状况不好，时常遭受生活的折磨和别人的凌辱；“皱纹”和“花白的胡子”，点明他生活状况不好、年岁已老；他的长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”，说明他既穷又懒，好逸恶劳；对人说话，“总是满口之乎者也，教人半懂不懂的”，这表现了他的书呆子气，也表现了他的迂腐可笑。人们不知道他的名字，就从描红纸上的“上大人孔乙己”的话里给他取了一个绰号叫作孔乙己。这是一种强烈的讽刺和椰榆。接着，写孔乙己到酒店后，酒客们揭他的短取笑他。他先是不答，当人们一次又一次揭他的“伤疤”、取笑他时，要面子的孔乙己不得不起来分辩说：“怎么这样凭空污人清白”，“窃书不能算偷……窃书”！他争辩的结果是“引得众人都哄笑起来”。在这里，作者生动地表现了孔乙己的可笑、可悲，他是众人取笑的对象，他的到来使店内外充满了快乐的空气。但是，拿孔乙己的伤疤、不幸和痛苦来取乐的人们不也是很可笑、可悲的吗？
在这一段里，作者通过上述肖像描写，把一个穷困潦倒、迂腐可笑的下层知识分子形象栩栩如生地刻画出来，展现在读者的面前。
第5段，描叙人们背地里对孔乙己的议论，交代孔乙己的身世和经历。这是前面情节的补充。孔乙己连秀才也没有考中，又不会营生，好喝懒做，愈来愈穷，弄到将要讨饭，因而“便免不了偶然做些偷窃的事”。但不拖欠酒店的钱。这说明他的诚实。
第6段，紧接第四段短衣帮酒客嘲笑孔乙己的话题，层层推进，波澜起伏。人们先问他“你当真认识字么？”孔乙己“显出不屑置辩的神气”。人们接着又说“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”这时，孔乙己“立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一些灰色”。这几句生动的描述，深刻地揭示了孔乙己的内心活动：先是表现出读书人的高傲，后来却是反映他难以掩饰的、不可名状的苦痛。
第7段，用对比方法进一步描写孔乙己的性格和不幸。孔乙己知道不能和那些酒客谈天，“便只好向孩子说话”。有一次，孔乙己问十二岁的酒店小伙计“我”：“你读过书么？”“茵香豆的首字，怎样写的？”孔乙己越说越高兴，还显出“极高兴的样子”。后见“我”“不耐烦了，努着嘴走远”时，孔乙己“便又叹一口气，显出极惋惜的样子”。这段一老一少、一热一冷的精彩的对比描写中，反映了孔乙己在人们心目中的地位之低，更说明了这个社会对不幸者的冷酷，也说明了孔乙己的寂寞与善良。
第8段，写有好几回，孔乙己给来酒店赶热闹围住了他的邻舍孩子分茵香豆吃，和上文教小伙计“我”写茵字，都说明孔乙己喜爱孩子的善良性格和难找“知音”的孤苦、寂寞心情。
第9段，用一句话来小结上文引起下文：孔乙己的存在只是作为供人取笑的对象，别人 的生活也是无聊的，靠从取笑孔乙己中得到一些快乐。但是，没有孔乙己，“别人也便这么过”。
2请同学朗读课文第二层（第10～11段），并让他们思考这一层的大意。
第二层（第10～11段），描写孔乙己的不幸遭遇，是小说情节的高潮。
第 10段，由掌柜结账引出还欠 19个钱的孔乙己“长久没有来了”，又从掌柜和酒客的对话中侧面交代孔乙己因偷窃被丁举人打折了腿。这是孔乙己不幸遭遇的发展。从这段描写和对话中，既反映了人们对这一不幸事件的无比冷漠，也揭露了封建统治阶级代表人物了举人的凶狠残暴。科举时代爬了上去的丁举人把连秀才也未考中的穷困潦倒的孔乙己打断了腿，欲置他于死地。这事实本身也是对科举制度罪恶的深刻揭露。
第11段，先写环境气候，渲染一种悲凉的气氛，接着引出长久没有来的孔乙己。这一段写孔乙己出场，是通过“我”忽然听见“温一碗酒”这虽然很低，却很耳熟的声音开始的。此时的孔乙己，“脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住”；“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。”从这些外貌、动作描写中看出孔乙己的惨状，与前面对孔乙己的描写发生明显的变化，形成强烈的对比。孔乙己这个深受封建科举制度毒害的人，连肉体也遭到摧残。即便如此，掌柜和酒客们仍不忘对他进行取笑。面对这种取笑，他也不像从前那样去争辩，单说了一句“不要取笑”，之后又低声说“跌断，跌，跌……”，脸上现出很像恳求不要再提的眼色。最后，孔乙己在旁人的笑声中“坐着用这手慢慢走去了”。
这两段文字，侧面描写孔乙己遭了举人毒打被打断了腿的悲惨遭遇，正面描写孔乙己致残后的肖像、语言、动作，表现了他的惨状。同时，也反映了社会的黑暗、人与人之间的冷漠无情。
3．请同学朗读课文第三层（即最后2段），思考这两段文字的作用。
第三层（第12～13段），交代孔乙己的悲惨结局，也是小说情节的结局。
小说末尾写此后再没有看到孔乙己，只因为他还欠酒店19个钱，这年年关和第二年的端午节掌柜都提起他。小说最后是以“我到现在终于没有见……大约孔乙己的确死了”作结。这结尾、这结局，留给人们去猜测、想象，但更有无穷的悲剧意味留给人们去深思、回味。
《孔乙己》这篇小说，通过对主人公孔乙己后半生悲惨遭遇的描述，深刻揭露了封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。小说一方面反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，揭露了科举制度的罪恶；另一方面，小说揭示了封建社会的世态炎凉，当时一些人们的冷漠麻木、昏沉可鄙的精神状态。作品所描写的那黑暗冷酷的社会和冷漠无情的人与人之间的关系，也从一个侧面，使读者认识到封建社会的腐朽和病态。
鲁迅在《我怎么做起小说来》里就说过，“我的取材，多采自病态社会的不幸的人们中，意思是在揭出病苦，引起疗救的注意”；他还在《自选集·自序》说过，他的创作是要“将旧社会的病根暴露出来，催人留心，设法加以疗治的希望”。这是鲁迅小说创作的根本宗旨。《孔乙己》就是以小说的形式描写当时社会的黑暗、上流社会的罪恶和下层社会的不幸。孔乙己是下层社会中不幸的人们中的一个，作者对他既寄予同情也进行了讽刺和批判，即所谓哀其不幸、怒其不争。作品的主要批判矛头是直指造成孔乙己悲剧的黑暗的封建社会制度及其文化教育与科举制度的。作者对孔乙己周围的那些人，对以取笑孔乙己为乐的酒店的掌柜和酒客们，也进行了嘲讽。作者痛恨那些愚昧落后、麻木昏沉的人，一心想改造他们，他多次说过要用创作来“改良社会”、“改良这人生”。
关于《孔乙己》的主题思想，鲁迅的学生和友人孙伏园也曾在回忆鲁迅的文章中谈到过。他说：
“我曾问过鲁迅先生，其中（按指《呐喊》集——引者注）哪一篇最好，他说他最喜欢《孔乙己》，所以已经译成了外国文。我问他的好处。他说能于寥寥数页之中，将社会对于苦人的冷淡，不慌不忙的描写出来，讽刺又不很显露，有大家作风。”（孙伏园《关于鲁迅先生｝ 1924年 1月 12日《晨报副刊》）
“何以鲁迅先生自己最喜欢《孔乙己》呢？我简括的叙述一点作者当年告我的意见。《孔乙己》作者的主要用意，是在描写一般社会对于苦人的凉薄。对于苦人是同情，对于社会是不满，作者本蕴蓄着极丰富的情感。”（孙伏园《鲁迅先生二三事》）
（七）总结全文。
1．《孔乙己》是一篇著名的短篇小说，它的成功之处在于塑造了一个封建社会末期下层知识分子的典型形象。他苦读“四书”、“五经”，耗尽年华，热衷科举，一心想沿着封建社会里一般知识分子所走的道路、顺着读书应考做官的阶梯往上爬，可连个秀才也没有考中，落到将要乞讨的境地。他不会营生，好喝懒做，死要面子，不肯脱下那件象征读书人身份的又脏又破的长衫，说起话来满口之乎者也，时刻不忘显示自己是与众不同的读书人。甚至当别人嘲笑奚落他时，还要一再表现出自命不凡、孤芳自赏的傲气。只有当人们触到他灵魂深处的伤痕——“怎的连半个秀才也捞不到”时，才立刻显出颓唐不安模样。他在长期封建文化教育熏陶中，也和一般士大夫一样“四体不勤”、“五谷不分”，不会营生，养成好喝懒做的恶习。有时免不了做些偷窃的事，最后落到被打折了腿的惨境。他迂腐可笑，麻木不仁，至死不觉悟。封建文化教育和科举制度不仅毒害、摧残了他的灵魂，而且也摧残了他的肉体。作者在刻
