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一、基础知识
1．下列各项中加点的字词注音不正确的一项是
A．绯红fēi 纤绳xiān 诅咒zǔ 翩然而去piān
B．簇新cù 骸骨hái 淤滩yū 远离尘嚣xiāo
C．干瘪biē 颓垣yuán 脸颊jiá 熠熠生辉yì
D．罡风ɡānɡ 报酬chóu 载负zǎi 擎一把火qínɡ
2．填入下列各句横线上正确的词语的一项是
①当我们踏上玲珑的小桥，落叶在脚下沙沙作响，就象忧伤的奏鸣曲中那结尾的，令人难忘的三声中部，招来了那么多的＿＿，那么多的回忆。
②大自然的季节的＿＿，促使着新生事物的成长。
③这是乡村婚嫁的季节，时不时有一阵小提琴传到这里，飘到金黄的树冠下，飘到＿＿的草坪上。
A．思索 变换 安静 B．思索 变幻 寂静
C．思绪 变幻 安静 D．思绪 变换 寂静
3．下列句子编为四组，排序最合理的一组是
①细雨如烟，桥上不时有人打着雨伞走过。②生平到过不少有名的风景区，但在我的脑子里的印象最深的还是我家乡门前的小溪。③对岸的红棉树开花了，燕子在雨中飞来飞去，还有一阵一阵的风，吹来了断续的残笛……④春天，春水涨满，桥的两孔像是一对微笑的眼睛。
A．②①④③ B．①④②③ C．②④①③ D．④③①②
4．下列各句中的标点符号使用正确的一项是
A．春天，乘着温湿的微风探首窗前问讯我的健康情况了。“谢谢你，可爱的春天”，我说。
B．然而，这里最美的是冬天。看吧：四野茫茫，白雪覆盖的房舍安然入梦。
C．有人称普希金为俄罗斯诗歌的太阳，也有人把阿赫玛托娃比作俄罗斯诗歌的月亮。
D．于是，我们开始理解那个客死远方巴黎的人的深沉的郁闷：久别经年，他只能依稀记得“国内唱的歌”。
5．下列各句中没有语病的一项是
A．在竞争激烈的中国汽车市场上，韩国的现代汽车公司已成功地跻身最受欢迎的外国品牌。
B．我国第一份《国家风险分析报告》将于11月中旬对外发布，这意味着出口企业将可以获得全球近60多个国家的风险状况分析。
C．中国是一个高度开放的经济体，中国的发展证明，一个总量很大的经济体可以在经济全球化中扮演积极的角色。
D．备受瞩目的神舟六号返回舱开舱仪式近日隆重在北京举行，搭载神舟六号上太空的8大类64件珍贵物品从舱中取出。
6．下列有关文学常识表述不当的一项是
A．闻一多，是我国新诗格律的最早探索者和创建者之一，他要求新格律诗有三美：音乐的美、绘画的美、建筑的美。
B．艾青善于从绘画、雕塑、音乐等多种艺术中汲取营养，增强了新诗的表现力，对中国新诗的发展起到了重要作用。
C．阿赫玛托娃，是二十世纪屈指可数的苏联杰出的女诗人之一。联合国教科文组织曾把她的百年华诞之年定为阿赫玛托娃年，以纪念这位“把人带进一个美好世界”的“诗歌语言的光辉大师”。
D．何塞•马蒂，古巴卓越的思想家、诗人、文学家，是拉美现实主义的开路先锋。1953年，世界和平理事会将他与屈原、哥白尼和拉伯雷一起誉为“世界四大文化名人”。
二、诗歌鉴赏
7．阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日
（1）诗中出现了一连串歌唱的对象“土地”、“河流”、“风”、“黎明”，在这些歌唱对象前，作者都加上了一定的定语以修饰，这些定语分别有什么效果？
（2）本诗中，作者采用了直抒胸臆的手法，来表现对土地的热爱。直接抒情方式常易流于平直、空泛，但本文却并非如此，为什么？请结合诗歌简要分析。
附参考答案：
1．B．（纤：音qiàn，瘪：音biě，载：音zài）
2．D．（思索：思考探求，思绪：思想的头绪，思路。与“招来”搭配的应该是“思绪”而不是“思索”。变幻：不规则地改变，变换：事物在形态上或本质上产生新的状况。季节的改变是有规则的，所以只能选“变换”。安静：没有吵闹或喧哗；寂静：没有声音，很静。“安静”着重强调的是没有吵闹，“寂静”着重于很静，根据语境，“寂静”更好一些）
3．C．（②是总起，然后按照小溪－溪水－桥－对岸的次序排列）
4．D．（A句中说的内容是完整引用，引号外边的逗号应该在引号的里面。B句中“看吧”的后面应该用逗号，表示停顿。C句中的“太阳”和“月亮”具有特殊的含义，应该加引号）
5．C．（A，成分残缺，应在“品牌”后加“行列”；B，搭配不当，“近”与“60多个”不搭配，可删去“近”，或者删去“多”；C，语序不当，“隆重”应放在“举行”的前面）
6．D．（“现实主义”应为“现代主义”）
7．（1）分别抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。（2）本诗一波三折，先用“假如”曲笔起式，假设自己是一只鸟，但是不会失掉歌唱的天职，至“然而我死了”又一转，表达出自己对土地的挚爱，停顿后末两句自问自答，承上文而来，直接表达了自己对土地的不悔的深沉之爱。
《祖国土》教学设计
[教学目标]
1、深入了解祖国的文化内涵，认识祖国对个体的意义以及自身对国家所应承担的责任，激发爱国之情。
2、能用知人论世的方法，根据作者的经历和有关创作背景，准确理解作者的写作意图和诗歌表达的情感。
3、能根据对诗歌的理解，设计诵读方案，通过朗读 准确地表现诗歌的思想感情。
[教学方法]
诵读感悟--铺设跳板--联想想象--理性升华。
[教学时数]
1课时。
[教学步骤]
一、导语设计：
对祖国拳拳的赤子之心，应该是超越国界和民族的，是中外文学史上永恒的主题。让我们把目光投向祖国北面的另一个国度，那里有皑皑冰雪和无边白桦林、空中飘荡着忧郁悲怆的旋律，那里比任何地方更能够对这一永恒的主题作出诠释。 那里有一位女诗人，阿赫玛托娃，她被誉为俄罗斯诗歌天空的月亮。但月光柔美恬静的色调并不属于她的命运！她一生坎坷，晚年方才云开月霁，但在她的诗中却听不到自怨自怜，响遏青云的依然是从苦难中升华出来的对祖国的挚爱：“不，既不是异国他乡的天空下，也不是在他人的卵翼之下，在我人民蒙受不幸的地方，我与我的人民同在。”
二、作者介绍：
阿赫玛托娃（1889--1966），是二十世纪屈指可数的苏联杰出的女诗人之一。联合国教科文组织曾把她的百年华诞之年定为阿赫玛托娃年。以纪念这位“把人带进一个美好世界”的“诗歌语言的光辉大师”。有人称普希金为俄罗斯诗歌的“太阳”，也有人把阿赫玛托娃比作俄罗斯诗歌的“月亮”。然而她在苏联时期几经磨难，是“大清洗”运动的见证人和受害者。因其诗歌的非革命性，被苏共领导人斥为“混合着污秽和祷告的荡妇和修女”。婚姻几离几散，前夫无辜因“反革命叛乱罪”被枪决，儿子两度入狱，女诗人因前夫几乎终身受株连，后来在文坛上屡遭批判，作品被禁止发表。
她的创作活动跨二十世纪前半个世纪，诗风明显分为前后两个时期：早期，作品纯真、明朗、简洁，代表作有《黄昏》、
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