黄河，这条中华民族的母亲河，流进了席慕容的梦中，也从许许多多的台湾同胞的梦中流过，也从千千万万的炎黄子孙的梦中流过。
黄河，永远奔流，就像我们这伟大的民族，永远向前，生生不息。
5、拓展延伸：欣赏席慕容的画作，朗读其诗歌，体会起诗歌风格。
6、作业 ：写一首借物抒情的诗歌。
７、板书设计
长 城 谣
席慕容
你 冷眼 —— 无情的建筑
我 焚起 —— 思乡的激情
黄河 —— 从你身边流过
从我梦中流过
第二课时
（一 ）导入新课
长城是席慕容乡思乡愁的个性化载体，那么，一片小小的槐树叶怎样寄托乡愁？我们再来读一读纪弦的 《一片槐树叶》
1、 介绍作者
纪弦，祖籍陕西，生于河北省清苑县。原名路逾，曾用笔名路易士。1928年春开始发表诗作，1933年毕业于苏州美术专科学校，自编《易士诗集》。1936年东渡日本，回国后与戴望舒等创办《新诗》月刊。1948年赴台，在台北市成功中学任教二十五年后退休。1976年移居美国。
纪弦是台湾诗坛的三位元老之一（另两位为覃子豪与钟鼎文），在台湾诗坛享有极高的声誉。纪弦不仅创作极丰，而且在理论上亦极有建树。他是现代派诗歌的倡导者，诗风明快，善嘲讽，乐戏谑。他的诗极有韵味，且注重创新，令后学者竞相仿效，成为台湾诗坛的一面旗帜。
2、写作背景介绍
这首诗写于1954年，诗人已经远离国土六年了，思乡之情与日俱增。也许是一次偶然翻检旧书，夹在书中的一片槐树叶赫然跳入眼帘，由此触动了诗人感情中最敏感的一根弦。于是诗人的心灵战栗了，他的感情掀起了波澜，于是他借这一片槐树叶尽情抒发了游子怀乡之情。
听范读录音，然后自由朗读《一片槐树叶》，模仿老师讲读《长城谣》的方法，解决如下问题。
⑴ 明确体裁
明确：与《长城谣》一样，这是一首抒情诗，也是一首表达对祖国的怀念与热爱的诗歌。
⑵ 体味语言
提示一：第一节仔细读来，其实就是一个长句子，主干是“这是槐树叶”，其他的部分都是“槐树叶”的修饰语。如何理解五个“最”？诗人为什么连续强调三次“一片”？这不寻常的槐树叶是什么样子的？
屏幕显示： 最美 最珍奇 最可宝贵 最使人伤心 最使人流泪
明确：答案不求一致，只要能自圆其说就可以。
屏幕显示： ……一片……一片……一片
明确：突出了全诗的中心意象，加强了感情的渲染。反复吟咏，诗韵绵长。
屏幕显示：薄薄的，干的，浅灰黄色的
明确：并不起眼，并不绚烂。槐树叶的形象与前面的五个“最”形成鲜明的对照，可见，只有寄托了诗人的深厚的感情，这平凡的、不起眼的槐树叶才变得如此美丽、珍奇、宝贵，才使人伤心、叫人流泪。
提示二：第二节中，诗人忘记了什么？又记起了什么？看到槐树叶“没有些微的损坏”的时候，诗人该是怎样的心情？
明确：忘记了收藏这槐树叶的地点了，时间久远的，记忆已经模糊，可是，诗人却明确的知道，这槐树叶是来自故国的，便够了。看到槐树叶“没有些微的损坏”的时候，诗人该是多么的惊喜啊，不经意的收藏，酿就了多么醇厚而甜蜜的回忆。槐树叶，这寄托着青春记忆，饱含着故园温馨的珍奇啊，居然“没有些微的损坏”！岁月总是会消磨与损坏一些东西的，而这份对于故国的惦念，竟“没有些微的损坏”！
提示三：第三节是直接抒情的部分，同学们知道“花飘香的季节”是什么季节？关于这个季节，你能说出点什么吗？
屏幕显示秋天的景物——中秋月、黄叶地、秋风中的树、守候的人
明确：秋季。“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节”，秋天是怀人的季节，而槐树恰恰不是春天而是秋天开花的，所谓“欲到清秋近时节，争开金蕊向关河”（罗邺《槐》）。诗的前面都是写槐树叶的视觉形象，由此一转，从叶子到花，由视觉意象到嗅觉意象，由眼中槐树叶的实体到槐花香的虚拟联想，极大地丰富了诗歌的内容。于是，全诗在悠悠不尽中结束，留给读者去品味的，是那淡淡的花香和袅袅的余音。
3、 分组讨论，比较两首诗的异同。
4、 自由诵读一遍《一片槐树叶》。
（四）布置作业
仔细研读下面诗歌，挖掘内涵、品味语言，写出四百字左右的赏析文字。
狂风沙
席慕容
风沙的来处有一个名字
父亲说儿啊那就是你的故乡
长城外草原千里万里
母亲说儿啊名字只有一个记忆
风沙起时 乡心就起
风水落时 乡心却无处停息
寻觅的云啊流浪的鹰
我的挥手不只是为了呼唤
请让我与你们为侣 划遍长空
飞向那历历的关山
一个从没见过的地方竟是故乡
所有的知识只有一个名字
在灰暗的城市里我找不到方向
父亲啊母亲
那名字是我心中的刺
（五）、板书设计
一片槐树叶
纪弦
最美、最珍奇、最可宝贵、最使人伤心、最诗人流泪——不平常
薄薄的、干的、浅灰黄色的 ——平 常
忘了来历 —— 平 常
没有损坏 —— 珍 贵
蝉翼般滑落 —— 轻
故国的泥土 —— 重
何日？ —— ！
