关注每一个学生的发展，是新课程标准的基本理念。在教师的课堂教学理念中，应把目光落在每一个学生身上，让每一个学生都觉得自己受到了老师的注意，课堂上没有被老师遗忘的角落。本节课将采用大面积指名读、开火车读、同座读等多种方式，使每一个学生在课堂中都有展现自我的机会，都有和同学交流的时间。同时鼓励孩子自信，为培养他们的自信心设计“我会……”的教学环节，让其感受到学习的趣味。
教学目标：
1、学会后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与“ang、eng、ing、ong”组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
教学重点、难点：
1、后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读是本课教学的重点。
2、eng、ing的发音和拼读是难点。
教学过程：
一、复习导入
1、谈话：上一课咱们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗？
2、认一认，读一读：开火车认读卡片 前鼻韵母an、en、in、un、ün。
同
舌头往前伸
再把声音放大一些
很好
这节课，我们再来认识几位鼻韵母家族中的新成员。准备好了吗？
二、我会说
大声的告诉自己
1、看，这是谁，他们正在做什么？（羊）
谁也能说？
真是一张巧嘴巴。
学ang 出示卡片，贴到黑板上
2、这是什么，你用它做什么。（灯）
有亲身经历是吗？说说和台灯有关的事。
学eng
真了不起，夜晚就在灯光下用心学习。
3、哇，这是正在学飞翔的谁？（鹰）
对，谁来说一说。 （动作，样子）
4、这是一位会报时的好朋友。对。它的韵母是——
学习ing
三、我会认
引导看板书，会认了吗？真自信。它们可是戴上了声调帽子了哦。能行吗？真棒。大声地告诉老师。“我会认”
好，开一列小火车
了不起，果然会认了。星星都愿和你交朋友了。
男生读，女生读。
过渡：小朋友们学习很认真，再提高难度试试，能行吗？
四、我会拼
大声地告诉全世界“我会拼”。
1、学习拼读zh sh与ang组成的音节：
1）学生自由拼读
2）指名拼读，齐读。
2.学习拼读b、m、g、h与eng组成的音节：beng、meng、geng、heng
1）同桌互练。
2）指名展示
3.学习j、x、m、与ing、ch、c与ong组成的音节。
1）出示音节：jing、xing、ming、ting、cong、chong。
2）学生自己练习拼读，看谁拼的又快又准。
3）学生挑选自己会拼的，当小老师教大家。
图片都出现了呢？看图拼音节，会吗？指名小老师带读。
大拇指表扬你们
五、我会写
学语文除了这些本领还有很重要的一项“写”
轻轻地对自己说“我会写”
1、老师范写“tai yang ”,生书空，再打开书本38页描一个。
2、打开《当堂练》，完成19页，反馈。
3、布置作业：抄写本1号本13课的抄写
六．总结送表扬。
“你真棒” 小朋友，你真棒，会说会认又会拼，学好拼音本事大。
“我真棒” 小伙伴，我真棒，会说会认又会拼，学好拼音本事大
