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我打江南走过
那等在季节里的容颜如莲花的开落
东风不来，三月的柳絮不飞
你底心如小小寂寞的城
恰若青石的街道向晚
音不响，三月的春帷不揭
你底心是小小的窗扉紧掩
我达达的马蹄是美丽的错误
我不是归人，是个过客……
＿＿郑愁予《错误》
郑愁予是我最喜欢的一位诗人。而《错误》是他最经典的一首诗歌。
我打江南走过：打即从、自，意思是：我从江南走过。
那等在季节里的容颜如莲花的开落：把人的容颜比喻成莲花。也暗含着这个貌美如花。莲花开夏季。莲花等到季节来临才开放。
东风不来，三月的柳絮不飞:这句也与上句相对，莲花等到季节才会开放，正如柳絮没有东风不飞。
你底心如小小寂寞的城，你底心是小小的窗扉紧掩:你的心门紧锁，因为你所等待的人还没有来。
我达达的马蹄是美丽的错误:以马蹄借指我的到来。这里用的是借代的手法。
我不是归人，是个过客……我不是你要等的人，我只是一个与你擦肩而过的过客。
郑愁予本名郑文韬，是台湾现代诗社的重要成员。他具有深厚的古典文学修养，并能把传统的诗词意境与现代西方的艺术表现手法相揉和。在台湾诗人诗被改成歌最多的就是郑愁予和余光中。
郑愁予诗具有清新淡雅的风格，读他的诗仿佛看见一位穿着蓝色长衫的古代诗人。我认为在台湾诗人中郑愁予的诗是写得最好的。余光中的诗在清新淡雅方面是无法和郑愁予相比的。
诗人西渡曾指出台湾诗歌缺少现代意识，这在郑愁予诗中也能体现出来。郑愁予的诗的确可以放在任何时代。他的诗的现代感表现在诗歌的艺术手法上，在诗歌的内容方面，的确不够宽广。
但是爱情是世代流传的话题，关键是怎样写好它。这也是为什么三十四年代作品中，徐志摩和张爱玲的作品为什么还被现代的读者所喜爱。戴望舒是经典的是《雨巷》而不是《我用残损的手掌》。尽管后者的时代感更加强烈，思想内容更加进步。
西渡在提到台湾诗人中最具有现代意识的时候，他指出是纪弦。我所看到台湾诗歌中内容上最具有现实感的是白灵的《爸爸，中国容不下一张书桌》。
郑愁予的《小小的岛》和《赋别》这两首诗也是我极其喜爱的。郑愁予的诗情浓以淡笔写出，回味悠长。
教学目标：
1、了解中国当代诗不同的风格特征。
2、理解诗中新颖丰富的意象和深刻细腻的感情。
3、进一步培养学生对于诗歌底理解和鉴赏能力。
教学难点：
1、意象的意义和象征作用。
2、把握诗歌的思想感情和表现手法。
第一课时
错误
教学目的：
1、引导学生从古典诗词中汲取营养以提高文学修养和创作水准。
2．培养学生通过联想和想象来感悟诗歌意象，体味诗歌意境。
教学重点：
1．把握思妇词和游子谣等传统题材；
2．赏析郑愁予诗歌的古典美；
一、导入：
李清照《一剪梅》：“此情无计可消除，才可眉头，却上心头”，写出了她对丈夫的思念之情，使人领略到她的万千愁情，给予人们无止境的遐想。 蒋维翰《春女怨》：“白玉堂前一树梅，今朝忽见数花开；儿家门户重重闭，春色如何进得来？”诗中用了花树、庭院等冷景，通过写景状物来含蓄地抒发自己的怨意。而当代台湾诗人郑愁予的诗《错误》，则描写了一个女子等候归人的心情。它是当代的闺怨诗，此诗美丽凄哀，人们评价它堪与宋词小令相提并论。
二、简介作者。
郑愁予，本名郑文韬，原籍河北，生于山东济南。15岁开始创作新诗。诗集《梦土上》 ，称为“浪子诗人”，诗歌多以旅人为抒情主人公。
三、范读课文。
四、整体把握诗意人复杂的思想。
1、《错误》情节简析
段落 情 节 意象
一、交代故事发生背景（江南走过）暗示思妇漫长等待（莲花开落） 莲花开落：既指分别之久，又言容颜在等待中憔悴。
二 、构思妇长期寂寞（寂寞如城）揭示思妇志节坚贞（恰若青石） 柳絮不飞、寂寞如城、向晚青石窗扉紧掩、春帷不揭
三 、示主旨——美丽的错误（过客远去） 马蹄达达
2、诗中写了哪两个形象？又分别是怎样的形象？
“我”是一个打江南经过的过客、一位游子。
“你”是一位闺中思妇。
3、本文写了哪一件事？
思妇在闺中苦苦地等候心目中的“白马王子”，过客的马蹄声让思妇产生了过客就是思妇的“白马王子”的错觉，但可惜的是一瞬间的“惊喜”换来了难以用语言来表达的“失望”。
4、“你”（思妇）的心理是怎样变化的？
美丽错误
马蹄达达——打江南走过 惊喜
季节容颜——莲花开落 失望
跫音不响——春帷不揭 期待
寂寞的城——街道向晚 封闭
东风不来——柳絮不飞 寂寞
5、诗歌中的“错误”错在哪里误在何处？既然是错误，又何谈美丽呢？
① “我” 只是个陌生的过客，不是她的丈夫归来。② “我”的出现打搅了深院中的女子。
②是因为它曾经先引起了诗歌中女主人公情绪的激动，达达的马蹄声给了女子希望，虽然最后以失望告终，但这过程是美丽的，因为女子的生活起了涟漪 ，打破了原本生活的死寂。 。
6、“美丽的错误”在你我他生活中都曾经出现过，在前人的诗词作品中也曾有过。请指出下列词中的“美丽的错误”。
“洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白颦洲。”
（温庭筠《梦江南》）
“佳人，妆楼望，误几回，天际识归舟。”柳永《八声甘州》）
温词的“过尽千帆皆不是”，柳词的“误几回，天际识归舟”，这两处都是写“美丽的错误”的。在这些词句中，我们一样感悟到了那幸福的激流袭过作者心头后迅速转变为深深的失落。
7、在诗歌中，第一人称的“我”的出现有何作用？
①因为“我”只是一个匆匆的陌生的过客，不是思妇的丈夫，所以才会出现“美丽的错误”。
②和思妇的丈夫一样，“我”也是一个离开自己的妻子家人的游子。那么这位过客，也是离家外出远行的游子，他也在思念家中的妻子和亲人。文中不仅写了思妇对远行的丈夫的期待，也写了过客对家中妻子的思念，不仅写了幽闺之哀怨，还写了羁旅的愁苦。更进一步讲，诗歌所写的故事，不仅发生在两对夫妇间，而且发生在所有分离生活的夫妇间。
如我们还学习过另外一首游子谣《天净沙秋思》。
《错误》这首诗不仅写了闺怨的思妇，而且写了苦旅的游子。它是一首思妇词，也是一篇游子谣。
五、知识延伸
1、朦胧诗：朦胧诗产生于七十年代末、八十年代初，一改新诗“明白如话”的特点，内容含蕴隽永。它强调诗人的自我意识，往往借助象征、比喻、错觉、幻觉等手法，变诗的单一形象为多层次的意象迭加，给诗蒙上了一层朦胧的色彩，给人以独特的审美感受。代表诗人有舒婷、北岛、顾城等。
2、几首朦胧诗，体会其特点。
“夜给了我黑色的眼睛/我却用它来寻找光明”（一代人）
这首只有两行的小诗，1980年在《星星》第3期发表后震动了整个诗坛，作者用意象、隐喻，在浓重的黑色背景上凸现了一双不同寻常的“黑色的眼睛”（一代人觉醒的象征），在眼睛的前方，似乎可以看到从乌云的缝隙中射出的一束白光。我们可以体会到，在那个令人窒息的年代，那在荒谬现实中扭曲着成长起来的年轻一代，那埋藏在心底的潜能所爆发出顽强求索的精神。
小巷/又弯又长 我用一把钥匙/敲着厚厚的墙”（ 小巷）
诗人选择了三个简单的意象，构成了一个象征意味很强的流动画面。“我”拿着钥匙在寻找自己的房间，也即寻找自己在社会中应有的位置。然而“小巷”是“又弯又长”的，“墙”是“厚厚的”，要寻找，必须付出相当的代价，也可能要走很长的路；然而“我”是坚定的，“我”在顽强地敲着，边走边敲，我”又并非是一个人，而是整整一代青年，也包括中年、老年，因为在这个世界上每一个人不是都在终生寻找吗！
你/一会看我/一会看云 我觉得/你看我时很远/你看云时很近”（远和近）
这是一种错觉。诗人在瞬间产生的错觉中悟出一种深意：人与自然（云象征自然）是和谐的，人与人是隔膜的。作者渴望一种相互理解、相互信任、和谐融洽的人际关系。
首先，这节课的教学难度是根据学生的实际水平设计的，我教学的对象是高一理科普通班的学生。通过平时的接触，我了解到学生中有相当一部分人不喜欢语文，所以我将高一的语文教学总目标定位在“激发学生兴趣，培养学生阅读和写作习惯，引导学生自主学习。”《错误》一课的教学设计就是建立在这样的大背景之上。
我决定利用诗歌的多义性作为解读《错误》的切入点。公开课前，我巧妙布置了预习。“请你们根据《错误》的内容，想象她和他之间发生的故事。”“这首诗被很多教参定位于闺怨诗，你们能品读出其它的味道吗？”
作业收齐后，我根据其内 [1] [2] 下一页
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