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哨子

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教学目的

1.了解本文所阐述的道理,教育学生树立正确的价值观、人生观,塑造自己的美好人生。

2.了解本文“哨子”的多种含义。

3.能从文章所选的众多材料中分析出作者的观点。

4.理解本文提出论点的方法及从多方面摆事实论证的写法。

重点难点

1.重点:理解本文从六个方面连续举事例论证中心论点的写法。

2.难点:分析理解“哨子”的多层含义。

学法引导

通读全文,理解意思,分析联系,理清思路,概括内容,完成练习

教学时间

一课时

教学过程

一、导入

同学们,大千世界中的风花雪月、草木兽禽常常带给我们美的享受,生活中的浅吟低唱、物事人情总给我们以深深的启迪。科学上有着卓著成就、美国著名的《独立宣言》起人之一——富兰克林就曾因一只小小的、寻常的哨子而悟到了生活的真谛。下面让我们跟随这位伟人一起来感悟生活吧。

二、正课

1.学生自读课文,思考:

(1)给4~9段中的“哨子”各用一个词语概括其含义,然后给“哨子”下一个定义。

(2)第1、2段中的“哨子”与下文提到的“哨子”有什么关联?

2.学生讨论,教师总结:

明确:

(1)“哨子”的含义:第4段,恩宠;第5段,名望;第6段,财产;

第7段,寻欢作乐,肉体上的享受;第8段,外表,漂亮的装束,讲究的住宅,上等的家具,精致的设备;第9段,高贵的门第,荣华富贵。

“哨子”的定义:人们所追求的得不偿失的有害的物质。

(2)含义不同。第1段的“哨子”是实指,指生活中常见的能吹响的器物,儿童玩具;第2段的“哨子”用的是比喻义,比喻自己“不必要的东西”,是虚指。联系全文看,“哨子”的含义由最初的实指意义逐步虚化,但它们都有一个共同的特点,是指人们对其价值做出错误估价的事物。

3.深入思考:

(1)第3段在全文结构中起什么作用?第10段与第4~9段有什么关系?作者归纳出的结论是什么?

(2)作者提倡什么样的价值观、人生观?(学生在4~9段中找到相关语句)

4.学生讨论后归纳:

(1)第3段在全文起过渡作用,也是为评述自己观察到的社会上的种种“哨子”现象而总起。第10段是对上文4~9段的归纳。

作者归纳出一个结论:为哨子付出太高的代价是人类很大一部分悲苦的根源。其用意在于警醒世人,要端正自己的价值观、人生观,免受悲苦,寻求真正的幸福。

(2)从对六个事例的分析中,可以找到作者提倡的价值观、人生观。归纳起来即正直、正当、豁达的人生观、价值观,这也是文章精神实质所在。

5.课堂练习。

(1)解释下列词语:

恩宠荣禄 慷慨无私 人面兽心 生性恶劣

答案:

恩宠荣禄-指恩惠、宠爱、荣耀和俸禄,本指封建时代人们(尤其是为臣的)的追求。本课指获取上级的欢心,追求名利地位。

慷慨无私-大方,没有私心。

人面兽心-面貌虽然是人,但心肠像野兽一样,形容非常凶恶残暴。

生性恶劣-从小养成的性格、习惯很坏。

(2)谈谈自己生活中或社会生活中的“哨子”现象,并加以评述。

三、总结

哨子的事情是作者童年时代的一件小事,富兰克林却能从中悟到一个很有用处的道理,而且一直保留在记忆中,常常以此为戒,成为一笔宝贵的精神财富。由此可以悟到,杰出人物之所以杰出,与善于感悟是分不开的。吃一堑,长一智,铭记终生,就是一笔精神财富。

四、板书设计

哨子 人生真谛



恩宠 自由、品德、朋友

名望 自己的事

财产 舒适的生活 为别人做好事的一切乐趣

所有的同乡们对他的尊重 慷慨无私

的友谊的快乐

寻欢作乐 肉体上的享受 精神或命运方面一切可赞美的改善



外表 漂亮的装束 讲究的住宅 人身自由

上等的家具 精致的设备



高贵的门第 荣华富贵 爱情



五、作业

完成课后练习二、三题。

作者邮箱: kingzhauh@sina.com

来源:中国哲士网

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