10、【课件出示：“知”】想想：诗人是在深夜从远处看见篱笆底下有灯火，他能够看见（知道）那么小的蟋蟀吗？想想看，“知”字该怎么解释？（料定）

11、这些解释都有“想”的意思。不过，“料定”多少带有肯定的意思，要确切些。请再读全诗。

12、是的，诗人看到那两个儿童捉蟋蟀玩得真开心呀，他自己当然也很高兴！可是，诗人这时毕竟不是在自己的家乡呀，他看到这里的儿童们玩得那么高兴的时候，就越会想到什么？【课件出示：想起他的家乡和自己的童年。】

13、是的，诗人会想起他的家乡和他的童年。那么，这首诗的第二句写了“江上秋风动客情”中的“动客情”是诗人想念家乡、亲人的意思。从这里可以看到诗人在前两句中“动”了客情；在后两句诗中看到儿童们玩蟋蟀他又一次“动”

了客情，思念起自己的家乡和童年。

14、所以，“动客情”就成了全诗的中心词。全诗从头到尾都融进（蕴含）了诗人的思乡之情。我们要抓住这个中心词更好地用心去感受这种感情。【课件出示：全诗】请再读一遍，看能不能读出这种感情？

15、你们都在认真读，很好。不过，有的读得太快了，有声音太高??。你想，诗人当时一个人很孤单、很苦闷，思乡心切，情绪低沉的呀，声调要缓慢些。这首诗就是要把诗人“想家”（乡愁）的感情、味道读出来，读得浓浓的。 再自由读，看谁读得最好？

16、现在，我看诵读好多了。只是“动客情”是诗中的中心词，吐字要清，适当放慢。【课件播放：范读】“江上/秋风/动??客情！”最后两句“捉蟋蟀”场景确实令人高兴，但同时又牵动了诗人“动客情”思念家乡呀！所以后两句语气可明快些，但不可过快。

17、（范读）“知有/儿童/挑/促织，夜深/篱落/一/灯明。”我再请大家齐读全诗。

18、为了更好地体会诗人的感情，我建议和同学们一起走进诗人的内心世界里去，看看他是怎么写成这么美好的诗篇的，好不好？

19、那好，我就带领大家一起去——（深情地）夜深了，诗人孤单单的，多寂寞呀！上床睡吧，又睡不着。秋风萧萧地吹，树叶落了，送来寒意；那篱笆下捉蟋蟀的儿童啊，更加思念遥远的故乡、亲人??！这一幕幕情景涌上心头，越想越怎么样？（越睡不着，越兴奋。）

20、这时，诗人眼前一亮，蹬开被子，翻身下床，就干什么啦？（诗人就写下了《夜书所见》这首思念家乡、亲人的诗篇。）

21、你们看：“诗，就是诗人在生活中的激情碰撞出来的浪花！”??大家再把这首古诗诵读一遍吧！

22、刚才，我们走进了诗人的“内心世界”，我们也来学做小诗人，好不好？现在我们根据《夜书所见》这首诗的意思，把古人的诗句变成自己的语言说一说；要想像、顺口、有感情。先分组讨论，看哪组表达最好？【课件出示：诗意】

四、拓展阅读

1、你们还读过那些诗人所写的思念家乡、思念亲人的古诗呢？谁来背一首试试！

2、老师这里也有一首古诗【课件出示】，请你们认真听一听，跟着一起体会诗歌的感。

3、有兴趣的同学还可以把这首古诗带回去背一背，讲一讲，你一定会成为

现代小诗人的。

五、作业。

1.背诵《夜书所见》。

2.收集一些关于思乡的古诗，把自己喜欢的背下来，还可以与大家一起交流。 3.做生活中的有心人，细心观察一下自己周围的景色，看看有哪些景物反映了秋天的特点，这时你也有怎样的感受呢？ 板书设计：

夜书所见

叶绍翁

见：梧叶 促织 一灯明

听：寒声 思乡之情

感：动客情

《九月九日忆山东兄弟》

教学内容：学习古诗《九月九日忆山东兄弟》。 教学目的：

1.复习前两首古诗,能背诵并默写。

2.学习古诗《九月九日忆山东兄弟》,理解诗句的意思,边读边想象,领会诗歌的意境,体会作者思念家乡亲人的思想感情。 3.有语气地朗读、背诵古诗。 教学重点、难点：

1.重点:理解诗意,想象意境,体会作者的感情。 2.难点:想象意境,体会作者的感情。 教学准备：相关课件等。 教学过程： 一、激趣导入

1、同学们，一年一度的重阳节已经来临，知道它的来历吗？

2、相传在东汉时期，汝河有个瘟魔，只要它一出现，家家就有人病倒，天天有人丧命。一场瘟疫夺走了青年恒景的父母，他自己也因病差点儿丧了命。病愈之后，决心出去访仙学艺。恒景不畏艰险和路途的遥远，在仙鹤指引下，终于找到了有着神奇法力的仙长。恒景废寝忘食苦练，终于练出了一身非凡的武艺。九月初九，瘟魔又要出来作恶，仙长送给恒景一包茱萸叶，一盅菊花酒，密授避邪用法，让恒景骑着仙鹤赶回家去??

3、关于这个节日，你知道什么？【课件出示：观赏菊花、吃重阳糕、饮菊

花酒、插茱萸叶图文。】

4、你是怎么知道的?

5、留心生活，是一种很好的学习方法。今天咱们一起去了解古人是怎样过重阳节的？【课件出示：课题】

6、简介诗人。

二、初读古诗，感知大意

1、【课件出示：古诗】你们能解决不认识的字吗？ 2、谁能正确试读古诗？谁来评评？ 3、谁再来试试？

4、怎样才能读出古诗的味道？（把声音放轻，速度减慢。） 5、生自由练读。

6、如果你能读好这首诗，就请你举手。谁来评评？

7、在读诗时，你感受到什么？（感受到王维对家乡和亲人的思念。） 8、【课件出示：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”】这是表达思念的千古名句。（齐读这两句）

9、诗人一个人冷冷清清地过着节日，心里更加地思念亲人。速度再慢一点，声音再低沉一点，把诗人的心情读出来。（生读）

10、王维思念亲人的同时，他发现故乡的兄弟在干什么？插茱萸时兄弟们发现了什么？少了谁?

11、通过古诗我们了解了古人是怎样过重阳节的？【课件出示：观赏菊花、吃重阳糕、饮菊花酒、插茱萸叶。】

三、品读古诗，感悟诗意

1、让我们深情朗诵吧！让我们以诗传情吧！【课件出示：全诗】

2、九九重阳，因为与“久久”同音，九在数字中又是最大数，有长久长寿的含意，况且秋季也是一年收获的黄金季节，重阳佳节，寓意深远，人们节历来有着特殊的感情，唐诗宋词中有不少贺重阳，咏菊花的诗词佳作。例如【课件出示：唐朝李白的《九月十日即事》、唐朝王勃的《蜀中九日》等】。

3、你们知道退休老人为什么特别重视这个节日吗？

4、双九还是生命长久、健康长寿的意思，所以后来重阳节被确立为老人节。此时，让我们走进王维的思念，把这首千古绝唱送给家里的老人吧【课件出示：古诗】（生齐声朗诵）。

5、强烈的思乡之情让诗人书写下【课件出示：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”】的千古名句，这句诗被多少远离家乡的人引用来抒发思乡情感。

古 诗 两 首
　　夜书所见
　　九月九日忆山东兄弟