教材简析：
    本课通过各民族的小学生，早上汇聚到学校来的情景，和以侧面描写的手法，描绘校园里，学生们上课时专心、安静，下课后的热闹，来表现小学生们快乐的学习生活。这样的一个教学内容学生容易理解，结合三年级习作起步的特点，这一课的教学，可以放手给学生自主了解课文内容，通过品读文中的重要句段，感受快乐的生活。并且结合生活实际，指导学生写好两个小片段。

【教学目标】
１.认识４个生字，会写１３个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。
２.感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
３.了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪豪和赞美之情。并受到民族团结的教育。
４.抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
【重点难点】
教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
【教学准备】
     课前学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料；利用早读等时间交流课前收集到的有关少数民族的资料，让学生对少数民族的服饰有些了解。
                                     第一课时

一、启发谈话，揭示课题

1．同学们，经过两个月短暂而又漫长的暑假生活，你们又长高了，更懂事了。今天来学校时，你们细心观察过我们熟悉的校园了吗？

2．请同交流一下：久别的校园如今给你的感受怎样？谁来夸一夸我们的校园？

3．总结：是啊，我们的校园处处充满了生机，明亮的窗户，宽敞的教室，美丽的校园花坛，还有我们在操场上留下的欢声笑语……无不勾起我们对学校喜爱之情，给我们留下了美好的回忆。今天，就让我们一起走进《我们的民族小学》这篇课文。（板书课题）

二、学生字新词，试读课文
１.自读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
２.学生自读。
３.指名分自然段朗读，教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。
第一自然段：坪坝（bà）、绒球花、傣（dǎi）族 、景颇（pō）族、阿昌（chāng）族 、德昂（áng）族、绚丽多彩。
第三自然段：蝴蝶、孔雀舞、摔跤（jiāo）、山狸。　

第四自然段：凤尾竹、摇晃（huàng）。

三、指导写字

1.名读生字，新词。
２.指导书写课后田字格中的字：
⑴　着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。
“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。
“蝴”左中右结构，相互要靠近些。
“蝶”字要注意右旁的构成。
“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。
“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。
⑵　学生写字。
四、再读课文，整体感知

1．用自己喜欢的方式读文，思考：课文主要写了什么？

2.读完全文，讨论：课文主要写了什么？

3.小结：这篇课文写了一所民族小学的校园生活。写了这所学校的小学生们上学、上课、下课的生活。

五、作业超市

１、有情朗读课文，读给爸爸妈妈听。
２、抄写生字词。