我们的民族小学优质课教案

    教学目标:
通过对课文内容的学习，了解民族小学学生生活的美好与幸福，认识到我国是个多民族的国家，增强民族团结和睦相处的意识。
通过对文本语言的学习，掌握本课的生字新词，体会和品味重点词句的含义和用法，初步感知文章的结构层次。
抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
教学重点：
引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的了解，了解我国各民族儿童的团结友爱及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
教学难点
体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

第一课时

按下面的提示语说说自己的学校
上学路上
早晨，从……从……从……的路上，走来了许多小学生，有……的，有……的，有……的，还有……的。
进入学校
来到学校，大家……
学习生活
上课了，大家……
下课了，大家……
这就是我们的学校，一所……的学校。
初读课文，整体感知内容和学习生字新词
初读课文，整体感知这所地处边疆的民族小学。
要求：读准字音，不会字借助拼音，难读的句子多读几遍，并且标出小节号。
自读，互读。
不理解的字，联系上下文或者查字典。
出示词语：
坪坝 、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、好奇、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、洁白、摇晃。
自由读
小老师带读
全班齐读
哪些词语的意思还不明白的提出来。
结合图片理解词语（如：坪坝、铜钟等）
再读课文，初步了解内容
同学们，今天我们学习的课文叫我们的民族小学，那谁知道课文中的“民族”主要指哪些民族？
除了课文中的你还知道那些民族呢？
请你再读课文想想民族小学和我们自己的学校有什么不同，我们镇海小学能叫民族学校吗？
再读课文，要求读通读顺，然后说说这所学校给你的印象，想想你读了课文后，觉得这是一所怎么样的学校？（自由交流）
指名学生朗读课文，检查读音。
指导写字
着重分析指导“戴”、“蝴”、“蝶”、“舞”、“雀”。并在黑板上田字格中示范。
学生书写（注意写字的姿势，和间架结构）
抄写词语表中列出的本课词语。
反思：                                      

第二课时

上学路上
句子，体会描写的具体性。
早晨，从各处走来了许多小学生……
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生……
比较句子，体会“的字结构”的运用特点。
（1）……走来了许多少数民族小学生
 (2)……走来了许多小学生，有傣族的小学生，有景颇族的小学生，有阿昌族的小学生和德昂族的小学生，还有汉族的小学生。
（3）……走来许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
二、来到学校
1、大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。
在这里，可以把穿戴换成穿着吗？为什么？
2、同学们在向校园欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
3、能模仿这个句子用向……向……向……来写一句话吗？
如：生日到了，我向爸爸要生日蛋糕，向妈妈要钱，要朋友要生日礼物。
三、课堂学习
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！
体会句子的表达效果，然后有感情的朗读句子。
比较下面的句子，体会不同标点符号的表达效果。
大家一起读课文，那声音真好听。
大家一起读课文，那声音真好听！
既然民族小学的同学一起读课文时声音真好听，为什么作者不直接写好听呢？还要写各种小动物的表现呢？
四、课间活动
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤、做游戏，作者在这里没有具体描写课外活动的情况，却又写了小鸟、松鼠、山狸也赶来看热闹，这样写有什么好处呢？
点题抒情
读了这篇文章，你对这所民族小学留下了哪些深刻的印象？
（校园的美丽、民族团结、生活快乐等）
自主选择，积累背诵
把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。
把描写窗外安静的句子抄在本子上。
布置作业
我们在学校过着快乐的生活，那么你的课余生活又是怎么安排的呢/
记录自己的课余生活。
反思：优秀教案  《我们的民族小学》 教材分析： 课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。这是一座充满了欢乐、祥和气氛的学校：孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。课文中就词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思考。 课文层次清楚。先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族小学；古老的铜钟，凤尾竹的影子，使人感到钟声悠悠不绝，影子绵绵萦绕，这的确是一所令人难以忘怀的学校。 教学目标： 1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 2．、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 3、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 教学重点： 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 教学准备：课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 教学过程：

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