初读课文
　　　1．循序渐进读课文。
　　　　　第一遍：边读边找出带有本课生字的词语，借助后边的拼音争取把字音读准确。
　　　　　第二遍：再读课文，进行自我测试，看看自己是否还需要借助课后的生字表。如果不小心忘了还可以再看看生字表。
　　　2．互帮互助学生字。
　　　　　出示生字，请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一起巩固，教师随时纠正读音，点评。
　　　3 ．按序逐段来反馈。
　　　　　指名逐段朗读课文，争取对课文的脉络有更为清晰的认识
　　　4．呼应导语解疑惑。
　　　　　现在你认为李四光之所以成为著名的大家的原因了吗？请学生依照自己的理解说说。
　　指导写字
　　　1．投影出示生字词，自读，指名读。
　　　2．学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。
　　　3．指导写字：课件演示，逐字指导，学生通过观察自己总结应该怎么写。　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　朗读感悟
　　　1 ．复习切入，精读课文
　　　　　上节课同学们说得非常好，发现了我们李四光先生成才的小秘密，那就是勤于思考，好学不倦。
　　　2 、请同学们画出李四光幼年时围绕这块奇怪的大石头提出的问题。
　　　　a 、出示所有问题，指导朗读，你认为该用什么语气来读？从中你感受到了什么？
　　　　b、“这么大的一块石头，是从哪来的呢？”
　　　　　　这是一块怎样的石头？（大石头）说说你从哪看出来的？指导朗读第一自然段
　　　　　　相机理解“孤零零”“严严实实”
　　　　c、分角色朗读（第一到第八自然段）
　　　3．观看录像，明白原理。
　　　　a、有关巨石如何毫无痕迹来到故乡的这个疑惑一直困扰着李四光，二十年后他终于揭开了其中的奥妙，你想知道吗？
　　　　b、观看科普录象，演示冰川推动巨石的情景。
　　　　c、情景再现：假如你是李四光，你来我们学校做有关“冰川移石”的科普讲座，你准备怎么把这个知识讲清楚，现在请你整理好你的演讲稿。
　　　4．齐读课文
　　　　交流感想
　　　　读了这个故事后，你受到了哪些启发？用“李四光爷爷，我想对你说_______________”的句式说一说。
　　　　分组交流。
　　课外拓展
　　　1．有多少在工作上做出一番成就的人，他们从小就善于发现问题，勇于探索，最后为他们的成功奠定了基础，回去找找这方面的材料。
　　　2．我的奋斗计划：拟订一份奋斗计划，看自己需要怎么做，才能向这些伟大的人靠近。

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