最后是第4自然段：我将请同学们有感情地齐读课文，并思考：为什么作者要写铜钟和凤尾竹的影子呢？引导学生自己体会出作者对民族小学的自豪和赞美之情。
这里，我采用了提问法帮助学生体会作者民族小学的自豪和赞美之情。
第四环节是巩固练习，拓展延伸：在这个环节，我将引导学生以最简单的话语描述出课文的主要内容，进一步激发学生体会各民族之间的团结友爱和作者对民族小学的自豪和赞美之情。
在课堂即将结束时，我将请学生自己归纳一下在本节课中新学到了什么并加以点评。
第六环节是布置作业：
这个环节我布置了两个作业，一个作业是写一篇一两百字的读后感，一个是课外搜集有关我国各名族的主要活动，并能见要复述。我将请同学们根据自己的兴趣选其中一个完成即可。
最后来说说我的板书设计：
为了帮助学生清晰明了地把握本节课的内容，我主要采用了以上的板书设计来展示本节课的重要知识，有利于学生掌握。 
 

我们的民族小学

上学路上

                        上课（安静）         幸福 团结  友爱

下课（热闹）

课题
1、我们的民族小学 
课型
新授
第（1 ）课时
教
学
目的
知识：1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坝、坪”等12个生字。能正确读写“坝坪、穿戴、打扮”等19个词语。 能力：2、初读课文了解课文内容。
重  点
 
初读课文，从课文中认识词语和生字。通过认生字卡片，看图找词巩固词语。通过玩贴字、找字的游戏进一步认识生字。
资料准备
1．  学生查找与课文有关的资料，预习课文。
2．教师准备好相关的图片、生字词的卡片。
教 师 活 动
学 生 活 动
意图  
一、导入新课
1、（出示图片）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，让他们分别介绍一下自己收集到的哪一个民族。
师：你们介绍的真好，让我们了解了许多知识。 2、出示相关词语：傣族　景颇族　阿昌族　德昂族
师：你们图文结合着，自己又认识了词语，了不起。 二、顺势切入，初读课文
清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？
对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。
 
1、  提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。
师：你们能自己学会独立预习课文，是一种好的学习习惯，应该表扬。 2、读读认认
1）．出示带生字的词语：坪坝　傣族　阿昌族　德昂族，摔交　穿戴　招引　蝴蝶　孔雀舞　铜铃　粗壮　凤尾竹
2）．指名读，正音。
3）．开火车，练读。
 
3、做游戏巩固字词。
a、“贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。
 
b、玩找字游戏：抽出生字，教师读生字，小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。
4、同桌相互听读课文，在读中巩固识字。
5、朗读课文
1）．学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？
 
2．  组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，试着读出你的语气。
师：你读书很认真，读出了自己的体会。
 
三、巩固字、词，指导写词。
1、  指名读生字，新词。
2、  指导书写课后田字格中的字。
a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。
 
“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。
“蝴”左中右结构，相互要靠近些。
“蝶”字要注意右旁的构成。
“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。
“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。
b．学生写字。
 
3.抄写词语表中列出的本课的词语。
三、总结：
今天，我们认识了生字，初读了课文，下节课，我们还要与他们一起学习，你们愿意吗？
生：他们分别简单介绍图片中这些民族的资料。
 
 
 
生：指名领读，生字卡片上的字。     再齐读词语。
 
 
 
 
 
生：我们的民族小学
 
指名读书要求。 学生自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。
 

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