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新教材高中语文第三册第一单元教案(教师中心力荐)

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 第一单元      诗  歌
二、中国现代诗歌四首
                
教学目的
1、 通过欣赏不同的特点和风格的现代诗歌，培养学生对现代诗歌的感悟力和理解力；
2、 了解新诗的历史，分析其中的意象和象征。
教学重难点
1、 对现代诗歌的生动、鲜明的形象（意象）进行合理的联想和想象。
2、 赏析诗篇所蕴涵的深沉的思想感情，丰富的象征手法和章法整齐、讲究格律、韵律优美的艺术特点。
教学时间：二课时
教学方法：鉴赏、背诵、讨论
教学步骤和过程：
第一课时   再别康桥
——徐志摩
死水
——闻一多
一、课前引入
1、 背诵《沁园春·长沙》
2、 简介古诗和现代诗的区别
    二、背景介绍
1、 关于《再别康桥》诗写作时间和缘起的几种说法
2、 关于新格律诗
3、 关于徐志摩和闻一多
三、新课学习
1、示范朗读或听配乐朗读
再别康桥
            轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。            那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。            软呢上的青荇，油油的在水底招摇；在康桥的柔波里，我甘做一条水草！            那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。            寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。            但我不能放歌，悄悄的是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！            悄悄的我走了，正如我悄悄的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
2、学生齐读
3、学生分小组讨论：这两首诗歌的线索分别是什么？
4、逐节朗读诗歌，分析归纳相应的内容
四、诗歌鉴赏
1、 这是两首韵律优美的抒情诗，请你分析它们的押韵的特点，并划分出每一句诗歌的节奏。
2、 这两首诗的开头一节和最后一节的意境其实是相同的，这样写的好处是什么？
3、 构思别出心裁，不落俗套的表现在什么地方？
4、 体会《再别康桥》的意境的鲜明，富有流动的画面美
5、 《死水》的寄托和象征
6、 《死水》反讽手法的运用
7、 《死水》绘画美的语言色彩（新月派诗人的新诗主张：音乐美、建筑美、绘画美）
五、小结和课外迁移训练
1、 指名小结本节课所学内容
2、 《再别康桥》的韵律在意境的营造上起到了非常重要的作用，诗歌中的那淡淡的忧伤主要就是通过韵律来传达的，请你借鉴这种写法，写一首20行左右的抒情诗。
3、 课后学习几首徐志摩的诗歌
“起造一座墙”
    你我千万不可亵渎那一个字， 别忘了在上帝跟前起的誓。 我不仅要你最柔软的柔情，            蕉衣似的永远裹着我的心； 我要你的爱有纯钢似的强， 在这流动的生里起造一座墙；  任凭秋风吹尽满园的黄叶， 任凭白蚁蛀烂千年的画壁； 就使有一天霹雳震翻了宇宙，    ——     也震不翻你我“爱墙”内的自由！
拜       献
    山，我不赞美你的壮健，海，我不歌咏你的阔大，风波，我不颂扬你威力的无边；            但那在雪地里挣扎的小草花，   路旁冥盲中无告的孤寡，  烧死在沙漠里想归去的雏燕， ——  给他们，给宇宙间一切无名的不幸，  我拜献，拜献我胸胁间的热，管里的血，灵性里的光明；我的诗歌——在歌声嘹亮的一俄顷，天外的云彩为你们织造快乐，起一座虹桥，指点着永恒的逍遥，在嘹亮的歌声里消纳了无穷的苦厄！
沙扬娜拉一首
赠日本女郎
最是那一低头的温柔，  像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁  ——      沙扬娜拉！ 
私      语
  秋雨在一流清冷的秋水边，一棵憔悴的秋柳里， 一条怯懦的愁枝上，一片将黄未黄的秋叶上，听他亲亲切切喁喁唼唼，私语三秋的情思情事，情雨情节。临了轻轻将他拂落在秋水秋波的秋晕里，一涡半转，跟着秋流去。这秋

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