教师对本篇文章的课堂处理，仅就网上的教案而言，似乎都没有分析出作者的清高在现实意义中的实质含义，继而就开始了所谓的讨论环节。笔者认为这种讨论是不可取的，要么敷衍塞责，要么投机取巧。作为一名教育工作者还是塌实地做一点学问的好。

　　2007年11月18日手稿
　　后记：
　　笔者于2003年师范毕业，2004年任教于山东某中学，2005—2007年返回家乡长春“游历”于各职业学校之间，2007年11月重投高中之门。《漫话清高》即是应学校指定的试讲篇目。该篇随感写毕即藏于箱箧之中，而今重新找出原因有二：一是应学校之指示， 写些工作；二是吉林省教材改革已是第二年，人教版老教材即将退出教育舞台，权作是对她留的一点念想吧。

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