（投影三）
辨析下列多义词的不同意思
忽然封抚尺一下，群响毕绝
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境
以为妙绝
佛印绝类弥勒
假舟楫者，非能水也，而绝江河
挽弓当挽强，用箭当用长
蚓无爪牙之利，筋骨之强
策勋十二转，赏赐百千强
乃自强步，日三四里
以是人多以书假余
君子生非异也，善假于物也
假有人焉，举我言复于，亦必疑其诳
乃悟前狼假寐，盖以诱敌
吾尝跂而望矣，不如登高之博见也
日夜望将军到，岂敢反乎
先达德隆望尊
适冬之望日前后
2. 理解文言常用虚词“于”、“者”、“而”的用法（用幻灯片投影）。
（投影四）
四、随堂练习：
通过《随堂练习测试》巩固文言字词（课上完成一、三、五、六题，其余题课下完成）。
（附题）
随 堂 练 习 测 试
一、在括号里写出通假字的读音，并指出它们与本字的读音有怎样的关系：
1.知（ ）明而行无过
2.君子生（ ）非异也
3.君子博学而日参省乎（ ）已
4.虽有（ ）槁暴（ ），不复挺者
二、写出下列句中加黑字的古今词义，并说明这些词义在现代汉语中有什么变化：
1.故木受绳则直
2.金就砺则利
3.蟹六跪而二螯
4.蚓无爪牙之利
三、解释下列多义词：
1. 积土成山，风雨兴焉 正通人和，百废具兴 汉室可兴也
2. 学不可以已 人之为学有难易乎 今诸生学于大学
3. 驽马十驾，功在不舍 医之好治不病以为功
4. 青，取之于蓝而青于蓝
四、说明下列加黑词的意义和用法：
1.木直中绳 2.而绝江河 3.非利足也 4.上食埃土
五、选择词义：
1.“疾”字有以下几个常用义①小病，②苦痛，③痛恨，④快、迅速，⑤强、猛烈⑥通“嫉”，妒忌，⑦弊病，缺点。
顺风而呼，声非加疾也（ ）
虽乘奔御风，不以疾也（ ）
君有疾在腠里，不治将恐深（ ）
（海瑞）素疾大户兼并
寡人有疾，寡人好色（ ）
会长老，问人民所疾苦（ ）
2.“绝”字有以下几个常用义：①杜绝、断绝，②隔绝，③极、尽、穷尽，④停止、消失，⑤无路可通，⑥很、非常。
非能水也，而绝江河（ ）
空谷传响，哀转久绝（ ）
以小舟夜泊绝壁之下（ ）
率妻子邑人来此绝境（ ）
则请立太子为王，以绝秦望（ ）
3.“致”字 有以下几个常用义：①达到，②送达，③表达、传达④招引、引来，⑤归还、交还，⑥意态、情趣、⑦尽、极。
非利足也，而致千里（ ）
此人可就见，不可屈致也（ ）
罗敷前致词：使君自有归（ ）
是我于花之未开，先享无穷逸致矣（ ）
不专心致志，则不得也（ ）
4.“强”有两个读音：①ｑｉáｎｇ，②ｑｉǎｎｇ；有以下几种常用义：①健壮、强壮，②强大、势力过人，③优越、好，④有余、有多，⑤勉强，⑥强迫，使用强力。
蚓无爪牙之利，筋骨之强（ ）（ ）
秦贪，负其强，以空言求壁（ ）（ ）
学有未达，强以为知（ ）（ ）
策勋十二转，赏赐百千强（ ）（ ）
……吾去去矣。将军强留之（ ）
5.“用”字有以下几个常用义：①任用，②使用，③采用，④用途、用处，⑤物资，财用，⑥因 、由。
用心一也（ ）
又备经年裹物之用（ ）
兵精足用，英雄乐业（ ）
愿早定大计，莫用众人之议也（ ）
皇上欲大用康先生（ ）
六、区别下边各句子里加黑的词的用法：
1.青，取之于蓝，而青于蓝
君子生非异也，善假于物也
2.假舟楫者，非能水也
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也
3.知明而行无过矣
吾尝终日而思矣
假舆马者，非利足也，而致千里
积善成德，而神明自得，圣心备焉
七、翻译下面三个句子，要特别注意加黑词词义的落实：
1.假舆马者，非利足也，而致千里。
2.故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
3.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
八、填写本文不同设喻方法的例句：
1.正反对照的形式，如____________________________________
______________________________________________________。
2.反复形式，如__________________________________________
_______________________________________________________。
3.先用比喻，再引出道理，如______________________________
_______________________________________________________。
4.单说比喻，不提论断，使道理隐含其中，如_______________
_____________________________________________________。
5.先设喻引出道理，再用另外的比喻作进一步论证，如_______
______________________________________________________。
五、尝试背诵课文：
1. 采取分组竞赛的方式激发背诵的积极性。
2. 提学生背诵，其他同学品评。
六、布置作业：
1. 认真阅读注释，正确理解识记课文中的通假字、文言常用虚实词和难懂的句子。
2. 熟练背诵课文。
3. 研究性学习课题：
（1） 荀子“性恶论”及“学”的重要作用研究。
（2） 《劝学》以喻代议、寓议于喻的设喻方法研究。
（3） 阅读《劝学》全文，进一步了解荀子的思想及地位。
（4） 积累有关学习名言警句，如：A. 蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。《荀子．劝学》 B. 最无益只恐怕一日曝十日寒，贵有恒又何必三更起五更眠。(毛泽东) C. 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。(颜真卿)
板书设计:
劝学
荀况
1.修身
作用
学不可以已 2.假（“借”）物
（论点） 1.积（循序渐进）
方法和态度 2.恒（持之以恒）
3.专（专心致志）
教 后 记：
这是参加区优质课评选比赛的教案。本想一课时完成，但由于时间紧张，第五步即“尝试背诵课文”有些匆忙，草草收兵，确是美中不足。今后讲课应注意时间的安排。另外，学生讨论的时间、研究的时间还太少。有些地方还没有大胆放开。
本教案转载自苏教版高中语文教学网：http//:www.oldq.com.cn
