有潇洒的，有苦旅的
王维和岑参差不多是同时代人，当时好多人都想去西域立功。王维送别一位朋友时说：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”
岑参则把朋友往回送：“轮台东门送君去，去时雪满天山路。峰回路转不见君，雪上空留马行处。”
有潇洒的，有苦旅的。盛唐生活的幸福，在于社会的多元化，你可以在辋川别墅吟风弄月，也可以去西域大漠求取功名，没人告诉你必须怎么着，才能怎么着，否则别后悔你将来怎么着，等等。
(五)不变的记忆
汪帮清
校园是我们成长的摇篮。在校园里生活，我们播种希望的种子，收获未来；我们倾吐共同的心声携手并进；我们留下深深的足迹，奋力跋涉……校园里的每一位老师、每一位同学、每一件事……点点滴滴都成为我脑海中不变的记忆。
一、“藤野先生”
一日中午，教室里已没有几个人。我坐在座位上归纳“作家作品”知识。忽然，我觉得好像有人立在我的身后，我不经意地回头一看：啊!是语文老师!他对我微微点点头，那亲切的目光满含着赞许和鼓励。紧接着他俯下身，用手指着我做的笔记，轻声说：“高尔基和奥斯特洛夫斯基的国别应在‘苏联’前加一个‘前’字，现在苏联不是已解体了吗?”顿了一下，他又接着说，“学习要注意联系实际，要学活，力求准确。”……我被他诚挚的态度和求实的精神所感动。——这不由得使我想起了鲁迅先生的老师“藤野先生”，他不正是我身边令人肃然起敬的“藤野先生”吗?——他的“联系实际，学活，力求准确”的话语时时萦绕在我的耳边，像一盏明灯，照亮我学习前进的路!
二、“普通劳动者”
“林将军!”不知是谁喊了一声。我们班的劳动委员姓林，上过《普通劳动者》这课后，这称呼便被作为劳动委员的“雅号”而常常挂在同学们嘴边。这次他也真是的：明明学校划分好了劳动区域，让各班劳动委员“拈号子”。可他却自告奋勇地揽下了这最难办的“差事”，尽好出风头!他这一“揽”算好，老师写好的“号子”算给“报销”了——因为其他劳动委员都纷纷仿效。
“同学们，上啊!”“林将军”手持铁锹，大手一挥，一箭步冲在前头喊道。嗬!还真有些“大将风度”啊!
三、“谁是最可爱的人”
晚自习的铃声，将同学们刚兴起的喧闹移进了我们的寝室——301号。“静一下，静一下……”寝室长的高音压过了这一片喧闹：“我们即将毕业了，现在我们来讨论一下，教我们的老师中，谁是最可爱的人，好不好?”
“好。”同学们“杂然相许”。寝室里一片沸腾。
“物理老师好，他上课从不迟到，下课也不拖堂，不象其他老师……。”话还没说完，便被另一个声音打断了：“English最和气，是六名老师中唯一的女性，理应当之无愧。”“语文老师更好。讲课好懂、风趣，还带有哲理性。”
“政治老师……”
“301，该熄灯就寝了!”班主任数学老师的声音又在外面响起。寝室里顿时安静下来。唉，到底谁是最可爱的人呢?我在寂静中思索……忽然，我心头一亮，对，我们应该设计出一张张最精美的卡片，上面写上：“献给——最可爱的人!”
……
回首校园生活，每每使人倍觉留恋。留恋便化作一根长长的线，将难忘的往事系住，成为我心中永恒不变的记忆。
(六)“差生”日记
张宏军
我一同座，前不久辍学了，原因不甚明了。周末便去玩玩。后来发现他的日记，他说闲来无事，偶尔涂之，既是知己，共尝酸辛，经允许，一一摘入，记中语误，一字不易，希冀普天下的人们来关心他，爱护他。
一
今天晚上，很好的月光。
非常静穆，我不见他，已是三年多了，今天见了，精神分外爽快，幽幽的月色，芳醇气息，令人陶醉。我这才知道他们怕我分享了这美丽的一切才关“囚禁”的缘故，然而须十分小心，爸妈知道后，又要训斥我了。
我怕得有理。
二
今天没月光，我知道不妙。早上小心出门，爸的眼色很怪，似乎怀疑我，又似乎爱怜我；还有邻居的王大妈、赵三婶，交头接耳的议论我，又怕我看见；一路上，都是如此。其中最凶的一个人张着嘴，对我笑了笑，我便从头直凉到脚跟，晓得他们准知晓，聪明人的儿子并不聪明。
我可不怕，仍旧走我的路，前面一群小孩，开始在那儿说说笑笑，还指点着我，见我到时又忽的跑散了。我想我可没欺负他们，忍不住想叫他们告诉我，可他们早已没影了。
很纳闷，中午，挺奇怪的，一女人打她儿子，嘴里说道：“老子……啊!你再与他玩，你成绩跟他一样差。”她眼睛却看着我。
哦!原来是他们的娘教的!
三
回来后又没有颜色我看，爸抽着烟，铁青着脸，妈奇怪地打量我，一月的禁闭生活后的又一次考试同样悲惨，班级末名，而我爸的才智无人不伸大拇指。
四
中午，一女孩不知怎的在那里哭，我想应该帮帮她，可没走近，旁边忽地冲来一妇女拉着便走，一边恶狠狠的说：“猪猡，还欺负小女孩。”当这一事传到爸妈耳里时，爸把我臭骂了一顿，母亲只流泪。
五
妈今天一见我，脸上堆着笑，先讲了一番道理，便扔下一堆精选习题集就去了。我见了头发胀眼发花，但感到天下还是娘最好，显然没对我失望。
六
上课时，突然前面一女生一尖叫，原来她身上一个毛虫，老师怒冲冲地叫我老实承认错误，我说：“我在听讲，不知谁干的。”但老师撇下冷冷目光。
七
学校又收费了，这次项目多、数量大，妈看了不做声，爸铁青着脸，后来叽叽咕咕商量了一会，爸和蔼地说：“你读书读得也苦，尽受冤枉气，不如回来帮你妈做点事，挣点钱。”真少见爸那和蔼劲，我默认了。
八
今天做了个好梦，一片绿草上，我在那里无拘无束地玩耍，蓝蓝的天，白白的云，几只小鸟在天空中自由地飞翔，我在那上面打着滚，欢呼着、追逐着草地上的蝴蝶、蜻蜓……做好梦不长，我只好起了床，走出去太阳老高老高。
我真希望我天天都有这美好的梦啊!
2、学生发言，教师归纳。(板书带点的词)
明确：材料(三)写了四件事：①喝鱼翅汤；②吃柿子；③夹菜；④吃咸菜。它属于“空行式”结构。
材料(四)、(五)分别写了三个材料，是“小标题式”结构。材料(四)的小标
题新奇别致，材料(五)小标题则巧妙借用语文课本中的文章篇名，赋予新意。
材料(六)写了八个片断，属“数字(序数)式”结构。
3、学生发言，交流自己在阅读中遇到的这种“片断成篇”的文章，或思考小标题可从哪些方面来设列。
如：①《老师，请听我说》一文中，分别用“黑板的话”、“粉笔的话”、“墙的话”、“日光灯的话”为小标题来歌颂老师，用拟人手法进行侧面描述，翻出了新意。
②《我眼中的同龄人》，分别用“你”、“我”、“她”、“他们”这些人称代词作小标题。
③《读书的感觉》，用“喜”、“怒”、“哀”、“乐”这些情感体验作小标题，并以“晴”、“晴转多云”、“阴雨绵绵”、“多云转晴”这些气象术语来暗示读书后的心理反应，双重线索，结构巧妙。
④《复习生活剪影》用“赤”、“橙”、“黄”、“绿”等色彩用词为小标题结构全文。
⑤《生活象首歌》，用“何不潇洒走一回”、“该出手时就出手”、“男人哭吧哭吧不是罪”、“千年等一回”等流行歌曲为小标题结构全文。
⑥《向你介绍我》，以“昨天”、
