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《祝福》教案3

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因语调的缓慢、文字的暗淡而感到悲哀。”《祝福》正是这样，特别是描写祝福景象的文字，蒙上了一层灰暗的色彩，乐景不乐，叫人只觉得沉郁。
   如：云是“灰白色的沉重的晚云”，爆竹声是“钝响”，天色是“愈阴暗了”，满天飞舞的大雪，全无美感，“夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟”。写的是新年的气象，色彩却如此暗淡，情调是如此悲哀，从中可以体会到作者的感情倾向。
   2、人物语言高度个性化。
   “我”的话活像一个新派人物，鲁四老爷活像 一个讲理学的老爷。卫老婆子像一个“中人”，柳妈像一个寻开心的市井女人。
   品味思考：
   ① 短工为什么两次重复“我”的问话？
   短工的重复，表明他对祥林嫂的四漠不关心，说不清楚，又表明他认为所问的是明摆着的事情，根本不必问，这说明人际关系的冷漠，祥林嫂在人们心目中无足轻重。
   ② 鲁四老爷两次说“可恶，然而……”为什么用转折句？
   转折正意在后，表明他虽然对祥林嫂的婆家抢走祥林嫂、卫老婆子合伙劫人很反感，但他又认为婆家枪回出逃的儿媳天经地义，合乎纲常伦理。用转折句深刻揭露鲁四老爷卫道士嘴脸。
   ③第一次祭祀时，四婶阻止祥林嫂沾手，说“祥林嫂，你放着罢！”第二次却说“你放着罢，祥林嫂！”句式的变化表明了什么？
   两句话表意相同但情味有区别。第二次用主谓倒装句，“你放着罢”放在突出的位置上加以强调，表现出四婶的紧张、慌乱和严厉。这一呵止彻底摧毁了祥林嫂，令她精神完全崩溃。这一声呵止代表封建礼教和迷信，宣判了祥林嫂死刑。
   四、 研究小说精当的环境对人物刻画的作用。
   作者巧妙的把祥林嫂悲剧性格上的几次重大变化，都集中在鲁镇“祝福”的特定环境里，三次有关“祝福”的描写，不但表现了祥林嫂悲剧的典型环境，而且也印下了祥林嫂悲惨一生的足迹。
   第一次是描写镇上各家准备“祝福”的情景。揭示出祥林嫂悲剧的社会根源，预示了祥林嫂悲剧的必然性。
   第二次是对鲁四老爷家祝福的描写。推动了情节的发展，同时也增强 人物形象的真实性和感染力。
   第三次是结尾。通过“我”的感受来描写祝福景象，与祥林嫂的死形成鲜明的对照，深化了对旧社会杀人本质的揭露，同时在布局上也起到首尾呼应，使小说结构更臻完善的作用。
   乐景写哀，烘托悲剧气氛，与祥林嫂之死形成对照，突出了祥林嫂命运的悲惨。
   五、作业：
   读罢此文，你可能感触颇多。请就其一方面，任意写一篇短评，400字左右。
   
   第三课时
   一、交流短评。
   二、鉴赏人物形象：
   （一）、问题，学生课堂讨论。
   1、祥林嫂是怎样一个人物形象？作者怎样通过祥林嫂的形象表现礼教吃人的主题？
   2、怎样看待祥林嫂的挣扎与反抗？
   3、鲁四老爷大骂康有为表明了他增样的政治立场？
   4、从鲁四老爷的书房看，鲁四老爷具有怎样的性格？
   5、为什么鲁四老爷以“事例能达心气和平”为信条，却污蔑祥林嫂是“谬种”？
   （二）、教师点拨：
   1、祥林嫂：旧社会农村劳动妇女的典型。她勤劳、善良、质朴、顽强，但在旧社会她却不但不能掌握自己的命运，反而成为一个被迫害、被愚弄、被鄙视的人物，以至被社会所吞噬。
   2、鲁四老爷：政治上迂腐、保守，思想上反动，为人自私伪善，冷酷无情，是当时农村中地主阶级的代表人物，是资产阶级民主革命时期地主阶级知识分子的形象。
   3、“我”：是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象。
   4、柳妈：受封建迷信思想和封建礼教毒害极深的劳动妇女，和祥林嫂同样是旧社会的受害者。
   三、课堂阅读鲁迅的小说《明天》，比较祥林嫂与单四嫂子形象的异同。
   四、作业：
   电影《祝福》有这样一个情节：祥林嫂捐了门槛，仍然被禁止参与祭祀活动，于是拿起菜刀，跑到土地庙怒砍门槛。你觉得增添这个情节妥当吗？写一篇三五百字左右的短文，说说你的看法。
本教案转载自苏教版高中语文教学网：http//:www.oldq.com.cn

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来源：中国哲士网

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