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读书活动课教案设计一例
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我想用理想与执著为自己树立起一个标高。不仅是为了学习，更是为了追求一种境界。目标实现了，便是荣幸；目标实现不了，人生也会随着奋进的道路而更加丰富。在我看来，这就是不虚度一生。
是的，我喜欢读书，愿每一个人都喜欢读书。
我想起了石缝间的生命
－－扩写《石缝间的生命》
钟祥五中 叶玉娇
不知你有没有注意到：在那大小的石缝间，是还有绿色的生命存在呢？你能从那些生命身上看到坚强吗？
是的，石缝间的生命总比生活在广阔草坪上的生命顽强，因为他们需要自己创造自己生存的条件。反之，那些生长在花盆里、温室中的生命，主人千方百计地保护它们，不让它们受到风吹雨打。当偶然的原因使他们面对风吹雨打、烈日寒霜，他们只能把自己的生命交会命运去安排。
我想起了一只鹦鹉。被主人关在笼中，衣丰食足，时光飞逝，转眼已是深秋。有一天终于撞出笼子，飞进丛林，结果却饿死在丛林中。
我想起了清朝一时鼎盛，却因为八旗子弟的肆意挥霍、为所欲为，使国家逐渐走向衰亡。
我想起了张海迪、海伦·凯勒，她们都曾经因为身体原因，在困厄的环境中长大。看吧，她们用自己顽强的生命创造了多少健康人难以想象的奇迹。我想起了袁隆平、诺贝尔，探行路上的障碍，磨白了他们的鬓角，却磨不了他们的意志。我想起了邓小平、马克思，人生的大起大落，使他们更加执著、更加坚强。
我还想起了自己。我是一个乡下的孩子，看着爸爸妈妈在田间劳作，心里不忍，哪知我稚嫩的双手经不住镰把的磨擦、我软弱的双肩担不起半担谷子。是否可以理解为，我就生活在困境中呢？
即使你不这样看，我也知道，这一切，必将使我以更加努力的学习去改变现实，用知识的力量卸下父母沉重的劳作。
不知你的生活处境是困境还是顺境，也不知你用一颗困境中的心还是用一颗顺境中的心面对生活。
童年
－－仿写《为青春喝彩》
钟祥五中 李晓敏
自从上了幼儿园，我这只快乐、自由的小鸟，就有了时间与纪律的约束。每天七点钟，就由爸爸牵着送到教室，开始，我还充满好奇，时间一久，我就泪水涟涟。哎，天真的童年。
忽然有一天，太阳为我唱起了激情的歌儿，不知走过多少遍的路，此时都笑成了一个美丽的弧线－－我要上一年级了，长大的滋味真好，又可以到另一个陌生的环境中去寻找快乐了！那天，我拉着小伙伴的手窜遍了整个校园。
当路边的小草绿过五回，我已不再好意思扎一对高高的马尾辫了。我已经迷上了看星星，看月亮，喜欢一个人望着广无边际的蓝天发呆。即使天边有一朵云彩酷似一张小丑的脸，我也不再兴高采列得手舞足蹈了－－我也长大了。
六·一儿童节说到就到，这是一个多么令人衷情的日子啊。我们也布置教室，也挂上红红绿绿的纸花，也唱起一只只熟悉得不能再熟悉的歌谣。可是瞧瞧挂在笑靥上的童年，已悄悄淡去了天真的颜色。
一个故事可以从冬说到夏，又可以从绿说到黄，但逝去的童年不可能停留在原地，因为童年是一个只能讲而不能演的故事。
当童年与少年交叉的那一天，请好好保存童年的最后一个梦吧！
原谅原来很高尚
－－仿写《心存感激》
钟祥五中 金萧
“原谅”是一个很好的词组，原谅是一件伟大的事情。每当我们原谅，我们就肯定我们赞成给予，只有具有高尚的人才会原谅，原谅使大家都愉快。
他或她把你的水杯不小心摔碎了，你很心疼，但他或她赶紧对你说：“对不起，对不起！我一定赔你一个。”你回答说：“没关系，不就是一个水杯吗？不要紧，算了！”这时的你原谅了别人，别人向你道歉、感激，你会觉得很愉快，觉得自己很伟大。这时的他或她也一定非常轻松愉快。
相反，他或她把你的东西不小心弄坏了、你又心疼，又生气的说：“好！看你怎么办！你不赔可不成！”这样，别人会觉得很后悔、很难过，有一种很大的压力，很不愉快，当别人真的把东西还给你时，你会很惭愧，会觉得自己小气。所以，这样不原谅别人其实是很痛苦的。
当然，如果我们把别人的东西弄坏了，我们的责任不是使别人接受，我们的责任是诚心的道歉。
原谅，是最宝贵的、最纯洁、最高尚的举动啊！
总结：通过今天这一节课，我们得出读书过程应走过哪几个阶段？
我们走过了读书过程的三个阶段：
品析作品，评价阅读过的作品，抓住作品的思想内涵、艺术风格。
感悟生活，运用作品的思想内涵指导自己对生活重新认识、解释自己生活中面对的疑难问题。
倾诉自我，运用阅读所得，抒发自我、沉淀生活、勉励他人。
把握一根主线上的三个关键环节，我们的读书活动过程将是充实、愉悦、实效的！ 作者邮箱： shaojinxi@163.com上一页 [1] [2]
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来源：中国哲士网
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