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清平乐村居

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甘肃省首届中小学信息技术与课程整合观摩展示活动周中学教学设计


甘肃省合水县西华池初中 王兴安


课堂教学设计表
章节名称初中一年级下册30课 清平乐 村居计划学时1课时


教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，且能够默写。
2、借助朗读、想象、绘画感悟词中田园生活的意境，使学生受到美的熏陶。
3、理解这首词的意思，想象这首词所描绘的情景，并把它能画出来。
4、通过学习培养学生的朗读、书写、绘画、想象、竞争、合作、创新等能力。
5、让学生学会“边读边写、比较联想、互问互答”等学习方法。









学习目标描述知识点编号
学习目标

具 体 描 述 语 句
1



2



3




4情感目标



知识目标



能力目标




学习方法1、通过了解作者的有关事迹，学习作者抗元入侵的斗争精神，培养学生的爱国情感。
2、通过欣赏词的优美画面，体会词的意境，受到美的熏陶。

1、掌握词和有关知识。
2、了解作者的有关知识。
3、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，且能够默写。

1、通过朗读比赛，培养学生的朗读能力。
2、通过书写比赛，培养学生的书写能力。
3、通过画图比赛，培养学生的绘画能力。
4、通过比赛，培养学生的竞争、合作能力。

1、通过教学示范，使学生掌握“边读边写、比较联想、互问互答”等学习方法。
2、教给学生做作业的方法。

项目内 容解 决 措 施
教学重点1、词意的理解。
2、学习方法的掌握。1、媒体播放画面；2、学生合作；3、总结归纳。
教学难点感悟词中田园生活的意境。1、媒体播放音乐；2、媒体播放画面。




教学媒体的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容
要 点媒 体
作 用媒 体
方 式所得结果占用时间
1

2

3


4

5课件

课件

课件


课件

有关作者的知识
播放录音

播放画面


播放比赛试题
古典音乐H、I、H

B、D、H

B、E、H、I、K

G、J、H

B、I、KE

H

B、G


E、H完成第一个比赛项目
完成第二个比赛项目
完成第四个比赛项目

完成对知识的巩固 2分钟

2分钟

2分钟


5分钟

(1)媒体在教学中的作用为：A、提供事实，建立经验； B、创设情景，引发动机；C、举例验证，建立概念；D、提供示范，正确操作；E、呈现过程，形成表象；F、演绎原理，启发思维；G、设难质疑，引起思维；H、展示事例，开阔视野；I、观赏审美，陶冶情操；J、归纳总结，复习巩固；K、其它。
(2)媒体的使用方法包括：A、设疑---播放----讲解；B、设疑---播放----讨论；C、讲解---播放----概括；D、讲解----概括----举例；E、播放----提问-----讲解；F、播放----讨论-----总结；G、边播放----边讲解；H、其它。




板 书设计



无
(这种“竞赛制”教学法可无板书，多数内容由学生完成）















教学过程结构流程图设计















教学内容和教师活动 媒体的应用 学生的活动 教师进行逻辑判断
知识点编 号学 习
目 标练 习 题 目 内 容










形成性练习

1




2

作者有关情况，预习任务。




测试课堂教学效果的有关题目



形成性评价“勤奋＋方法＝成功”，为了让学生学会学习，本课使学生在掌握有关知识培养多种能力的同时，重点对他们进行学习方法指导，因此，所有的知识都由学生自己获取，教学时，可把学生分成两组，教学内容设计成竞赛题，通过竞赛形式完成教学任务。而多媒体的运用是完成教学任务、运用“竞赛制”教学法教学必不可少的条件之一。

教学过程设计与分析
教 学 过 程
设计思路与多媒体应用分析

一、谈话导入。
［在古典音乐声中开始本场比赛］
二、学习新课。
1、用竞赛形式完成预习任务。（学会“边读边写、比较联想”法）
［出示课件：试题］
（1）字音、字形。
（2）简介作者。
［出示课件：作者有关情况］
2、朗读训练。
（1）听录音带。
（2）模仿录音比赛。
［出示课件：录音］
3、书写能力比赛。
两组各派一人上黑板抄写课文。
4、理解课文。
（1）分组讨论。
（2）用图画出课文大概内容。（绘画能力比赛）
（3）教师点拨。
（4）学生纠错。
（5）归纳语言特点。
（6）教师出示有关插图，学生看图再理解词的内容，体会词的意境。
［课件演示］
三、知识巩固。（学会“互问互答”法）
（1）字、词、句。
（2）背诵、默写。
［出示课件：试题］
四、延伸练习。把清平乐　村居改成一篇记叙文。
五、作业。(配套练习做法指导)
六、宣布比赛结果。
［播放古典音乐］创设轻松、愉快的学习氛围。




以试题形式出现课件，完成有关作者、预习任务的教学。
用课件演示作者有关情况，以补充加深学生对作者的进一步了解。



用标准录音来正音，通过模仿录音比赛，使学生加深记忆，培养学生的朗诵能力。








通过演示课件理解这首词的意思，想象这首词所描绘的情景，并把它能画出来。突破教学重、难点。


以试题形式出示课件，完成对课堂教学效果的测试及知识的巩固。



使学生通过声音再一次感受古典诗词的魅力，放松因比赛紧绷的神经。

来源：中国哲士网

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