那日本教官听说了叶剑英苦练劈刺技术的事，一天遇见叶剑英，就以挑衅的口吻说:“小伙子，练得怎么样了？敢来试试吗？”“教官，我愿意再次领教您高超的剑术。”叶剑英平静而自信地答道。第二天，双方提着比武用的剑，穿上防护服，来到操场较量，许多教官和同学都来观战。日本教官“嗨——嗨”地大叫，发起进攻，连劈数剑，企图速战速决。叶剑英以守为攻，沉着应战。战了十来个回合，叶剑英发现对方情绪焦躁，气势渐弱，立即抓住时机，转守为攻，大喝一声，举剑凌空而下，直劈对方胸部。对方慌忙举剑来挡。叶剑英“当”地一剑劈在对方的剑上，并死死摁住，加劲下压。这时，只听日本教官说:“不要太重！不要太重！我认输了！”人群中响起了喝彩声。日本教官颇讲义气，他走上前来拍着叶剑英的肩膀说:“小伙子，我服你了！”他将自己喜爱的一把战刀送给叶剑英，作为纪念。

讲武学校丰富的藏书，为叶剑英敞开了又一个求知的天地。他课后常常跑到学校藏书楼，广泛涉猎古籍。他的兴趣逐渐集中到古代兵书方面。《孙子兵法》十三篇，他反复研读，越读越觉其内容精博深邃。对其中的“始计篇”、“作战篇”、“谋攻篇”、“军形篇”、“兵势篇”、“虚实篇”、“用间篇”等章，下功夫尤深。他分析、研究了一些古代战例，总结其得失，进一步加深了对兵法的领悟。他还很推崇诸葛亮的治国用兵之道。早在上中学时，他就从《三国演义》等书中认识了诸葛亮。隆中对，赤壁之战，三气周瑜，七擒孟获，六出祁山等历史典故，他已十分熟悉，并曾在东山中学前的状元桥头摆阵，给同学和附近居民讲三国。不过，那时主要是觉得这些历史故事有趣，讲给大家听听，是一种消遣。而在讲武学校，重新研究诸葛亮其人其事，则是一种军人的使命感、责任感使然。通过对诸葛亮军事理论与实践的钻研、借鉴，叶剑英对军事谋略的重要性有了更深刻的认识。

毕业证书:最优等

叶剑英生性活泼，爱好交游。他交往的朋友中，既有从海外回国求学的华侨同学，也有国内入学的学生。昆明城南的马街上，有一处“两广会馆”。每到节假日，叶剑英常与同学到这里聚会。慷慨陈词，吟诗唱和，抒发豪情壮志。在题为《夜宴》的诗中，叶剑英写道:“月满危楼花满园，花前月下宴王孙。频移杯影浑忘醉，几次琼香对笑论。”但随着时间的推移，思想活跃的叶剑英，对沉闷的政治空气渐渐感到压抑，并产生了反感。

在护国讨袁运动前后的一段时间内，学校里曾经云集不少革命人士。他们常给学生传阅进步书刊，灌输孙中山的思想和主张。后来，云南省都督唐继尧野心越来越大，一心扩张个人势力，企图霸占西南。他表面上拥护孙中山，暗地里却私通北洋军阀，排挤孙中山。他竭力在讲武学校培植亲信骨干，处处打击那些拥护孙中山主张的行政长官和教官。他向学生灌输的是:“军人不问政治”，“军人的天职就是服从”。进步的政治书籍被禁止阅读，谈论革命或政治则要受处罚。但是，他对明代学者王阳明却很崇拜，标榜自己是王阳明的信徒。

一天，唐继尧到校对学生进行“精神训话”:“讲武学校是军队指挥官的摇篮，你们将来都要成为栋梁之材，因此，要潜心习武，提高技能学识，莫问其他。”叶剑英心中颇不以为然:“你自己不是曾经高喊拥护孙中山先生的革命主张吗？怎么又要我们只潜心习武，莫问其他呢？”当听到唐继尧要求同学们用王阳明反求内心的方法，达到万物一体的境界时，叶剑英大胆提问:“请问都督，您讲的王阳明学说与孙中山先生的革命主张，两者之间是什么关系？”唐继尧被问住了。他早就同孙中山貌合神离了，对孙中山的主张从来没有认真研究过，哪里知道两者的什么关系？只能结结巴巴地搪塞几句，草草收场。

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