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《影子》第二课时教学设…
《影子》第二课时教学设…
《影子》第二课时教学设…
《影子》第一课时教学设…
《影子》第一课时教学设…
《影子》教学设计
《影子》教学设计
《影子》教学设计
《影子》教学设计
《影子》教学设计

 

《影子》教学片断赏析

《影子》教学片断赏析 　 福建省厦门市金鸡亭小学　卢亚雪 　 　 　　师：通过读了课文后，你还有哪些不理解？

　　生：为什么影子一会儿在前，一会儿在后呢？

　　生：为什么有光的地方会有影子，较暗的地方就看不见影子子呢？

　　生：为什么影子像小黑狗呢？是我的好朋友呢？

　　……

　　师：小朋友，你们喜欢和影子做游戏吗？（喜欢）那我们就一和影子做游戏。请小朋友边做游戏边仔细观察影子，以上问题你就会明白了。

　　师生：一起和影子做游戏，边引导他们观察发现。

　　生：当我们面向灯光，影子就在后，背对灯光，影子就在前。

　　生：当灯光在我们的左边，影子就在我们的右边，当灯光在右边，影子就在左边。

　　生：我们向前走，影子会跟着向前走，我们向后退，影子也会跟着后退，我们走到哪，它也会跟到哪，就像小狗常常跟着主人，好朋友常常在一起玩一样，影子的颜色又是黑色，所以说影子像小黑狗。

　　生：因为光线照到我们时，我们的身体挡住了光线，光线照不到我们挡到的地方，所以就形成了影子。

　　……
【点评】

　　１、注重儿童身心发展，倡导体验学习。

　　　　根据儿童的年龄，心理特点，充分挖掘语文教材中的趣味性，创设“和影子做游戏”这一有趣的情境，激发了学生兴趣盎然地投入到游戏中玩耍，并在玩中亲身体验到影子有趣的不同特点，从而达到调节儿童单调、紧张、厌烦的学习情绪，又巩固知识。

　　２、注重自主发展，倡导探究学习。

　　　　新的课标倡导新型的学习方式──探究学习，培养学生独立地发现问题，探索解决问题的能力。本环节通过让学生读文后，提出自己的疑难，再创设学生喜欢的游戏调动学生自主探究的积极性，让学生自主地带着疑难在游戏中有目的地进行游戏，探究，发现问题，找到答案，从而达到让学生在这样的学习中体验探究的过程和方法，体验到探究中获得新知和能力的乐趣，激发全体学生潜意识地形式自主探究意识和探究习惯。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 影子教案，教学设计 参考资料，课文

作品《影子》教学片断赏析原文赏析
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