《一个中国孩子的呼声》第一课时教学设计一个中国孩子的呼声资料原文赏析

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《一个中国孩子的呼声》第一课时教学设计

　　１、为什么说“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花”，利用集的资料结合地图理解“弥漫”及此句意思。

　　２、结合上下文理解“二十一世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园”

　　　　（利用已有的经验和现有的资料，合作探究，理解重点词及句子的含义，感悟文章的内涵，培养学生独立集信息处理信息的能力。）

　　在引导学生解疑时注意以下问题：

　　　⑴　教师适时鼓励多读多思，利用多种途径寻找问题的答案，善于引导学生归纳、疏理问题。

　　　　　（使问题的呈现，由易到难，由分析对综合，不断引发学生学习的动机，引起探究的需要并从学习中得到满足）

　　　⑵　环节之间衔接紧密，使用民主性的语方鼓励学生大胆交流，去体验、互动解决问题。

　　　⑶　在交流中理解含义深刻的句子，理解课文内涵，从而有事情朗读。

　　　　　（在疑中读，疑中交流，交流中悟，悟中读，逐步培养学生发现问题，解决问题的能力。）边读、边议、边悟。

四、导向实践，深化认识

　　１、深入感悟内容后，引导讨论；为了制止战争，保卫和平，我们能够做点什么?

　　　　（培养学生对课文的感悟能力、语言表达能力，对学生进行思想教育，树立对社会的责任感。）
五、教师总结

【板书设计】　　　　　　　　　　一个中国孩子的呼声

　　　　　　　　　　　要和平，不要战争

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来源：中国哲士网

作者：admin

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