《一个中国孩子的呼声》教学设计一个中国孩子的呼声资料原文赏析

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《一个中国孩子的呼声》教学设计

　　　　　
　　　　生自由读，可以读给对子听，也可以自己读，读出作者的感情的变化。
　　　　　
　　　　推荐同学读，评议。
　　　　　
　　　　齐读。
三、联系生活，把“话”变成“画”，深入探究，突破难点
　　　　
　　师：雷利的爸爸已经牺牲了，他为什么还要来呼唤和平？
　　　　
　　生读第五六自然段。
　　　　
　　（出示句子：世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”）
　　　　
　　生在小组内展示课前搜集的资料，谈自己的理解。
　　　　
　　汇报。
　　　　
　　（出示课件）师展示搜集的资料，激情旁白。
　　　　
　　交流感受。
四、激情朗读，升华情感
　　　　
　　师：雷利正是看到这些悲惨的画面，他才发出了和平的呼唤，让我们和雷利一起呼唤。
　　　　
　　有感情地齐读最后一个自然段。
　　　　
　　齐声呼吁。
　　　　
　　师：这是雷利一个人的呼声吗？
　　　　
　　再次呼吁。
五、联系实际，自主实践
　　　　
　　师：为了呼唤和平，让战争远离人类，我们能够做点什么呢？
　　　　
　　（出示网址）
　　　　
　　师：我相信，在所有人的努力下，和平鸽必将来到我们的身边。让我们共同祈祷吧！让和平永驻人间，让世界充满爱！
　　　　
　　（出示课件）
　　　　
　　师：同学们，我们行动起来吧，为维护和平献出我们自己的一份力量吧！
　　　　【湖北省２００５年小语优质课一等奖

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来源：中国哲士网

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