《一个中国孩子的呼声》教学设计一个中国孩子的呼声资料原文赏析

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《一个中国孩子的呼声》教学设计

　　　　（语段：我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。）

　　　⑴　哪些同学对这段话的印象最深刻，谈谈自己的感受。

　　　⑵　“本来……却被”，说说这句话的意思。

　　５、对于在维和行动中壮烈牺牲的父亲，联合国秘书长加利先生给予了高度的评价──学生齐读：“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质”。

　　６、怎样理解“卓越”“人道与公正的素质”？

　　７、伴随着音乐，让我们和雷利一起再次缅怀用生命保卫世界和平的爸爸，齐读课文二、三、四自然段。
第二课时一、复习旧课，导入新课

　　听写本课新词，同桌互相检查。
二、学习课文第三部分

　　１、过渡：　　　　雷利给联合国秘书长写这封信的目的仅仅是为了缅怀被战争夺去生命的父亲吗？你是从课文哪几个自然段知道的？

　　２、默读课文五、六、七自然段，边读边想：这几段话中哪些句子让你觉得最难理解，请画出来。

　　３、着重理解下列句子：

　　　　今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

　　　⑴　你从这句话中能体会到什么？

　　　⑵　结合课前你们收集的资料，举出具体事例，请你在四人小组内说一说自己对这句话的理解。

　　　⑶　过渡：　　　　　战争是残酷的，战争更是无情的。只要有罪恶的子弹存在，“和平之花”就容易被摧残。难怪作者会说──今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

　　４、战争给不少国家和地区的人民带来灾难，那些深受战争苦难的孩子，他们过着怎样的生活呢？我这儿有一份资料，大家可以小声地读一读。

　　　　（出示数据资料：在过去１０年里，２００多万儿童在战争中被杀死，另有６００万儿童受伤，１００万儿童成为孤儿。８７个国家的儿童生活在６０００万枚地雷的阴影中。每年陆续有１万名儿童成为地雷的受害者。目前世界各国约有３０万男女少年和儿童在军队中当“儿童兵”，许多人还不到１１岁。）

　　５、读了这份资料，你有什么样的感受？

　　６、（出示难民儿童画面）战争中的孩子，饱受着战火的煎熬，阳光般的年龄却要承受那么多的不幸，此时此刻，你想对他们说点什么？

　　７、成千上万的儿童因为战争失去了亲人，失去了家园，失去了本来应该拥有的幸福和欢乐。

　　正因为这样，作者在文章最后发出强烈的呼吁。鼓励学生反复朗读最后一段，边读边体会作者的情感，边读边表达自己的感受。
三、指导实践，升华情感

　　１、为了制止战争、保卫和平，雷利给联合国秘书长写下这封信。那么，我们能够做点儿什么呢？

　　２、从大家的发言中，我能感受到你们对和平的期盼。让我们再来读一读课文最后这段话，相信大家一定会有更深的感受。

　　３、学生声情并茂朗读最后一段。
四、课外延伸

　　短暂的４０分钟的课堂让我们无法停止对和平的呼唤。　　“和平、和平、和平”的心声永不停息。同学们行动起来吧！我们可以利用课余时间给那些深受战争苦难的外国小朋友写封信，也可以召开“制止战争，保卫和平”的主题班会。

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来源：中国哲士网

作者：admin

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