《一次比一次有进步》教学设计一次比一次有进步资料原文赏析

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《一次比一次有进步》教学设计

巩固

　　１、作业反馈：你收集到哪些蔬菜、水果的图片，请展示给同学看，说说它们在形状、大小、颜色、味道等方面，有什么不同。

　　２、小燕子妈妈为什么说小燕子一次比一次有进步？
　二、巩固识字

　　１、朗读课文，识字。

可爱的小燕子把生字宝宝藏在课文中了，请小朋友们读课文，把生字宝宝用小圆圈圈出来，再多读几次。

　　２、（课件：出示本课带拼音生字），把你认识的字读出来，不认识的再看着拼音读，男女生分行读。注意重点指导：“次、再、仔”的声母是平舌音，“什”的声母是翘舌音，“燕”是整体认读音节，“什”的韵母是前鼻音，“样、兴”的韵母是后鼻音，“么”和“得”都读轻声。要指导学生把这些生字的字音读准。如果有的学生读错字音，要启发他自己纠正读音。

哪些字你以前就认识了？剩下的字，你有什么好办法记住它？（启发学生多动脑，用自己认为容易记忆的方法来认记生字。如，“仔、样”可以用偏旁加上熟字来记忆。）“再”与“在”是同音字，要指导学生从字形和字义两方面来区别。

　　３、（课件:生字去掉拼音）谁愿来当一回小老师，教大家读这些生字？

　　４、拓展词句

　　　⑴　创设情境，游戏识字。

　　　　　秋天到了菜园里的蔬菜成熟了，让我们一起去帮农民伯伯收蔬菜去。把下列带有生字的词语写在蔬菜形的卡片上，让学生上台来采摘，摘一个，读一个，读对了给予热烈的掌声。学生齐读卡片。（生字注音）

　　　　　再接再厉瓜熟蒂落再次数这么细小

　　　　　兴致勃发可能现在细心兴奋现象
　三、表演课本剧

　　１、小朋友们真能干，这么快就学会了生字，燕子妈妈不停地夸你们。不过燕子妈妈还想考考你们。你听：(课件传出燕子妈妈的话:亲爱的小朋友，你们能不能学着演一演这个故事？

　　２、请小朋友在座位上先和同桌练习一下，谁演得最认真，等会儿请你来演。

　　３、出示头饰，学生上台表演。
　四、指导写字

　　１、要求学生仔细观察田字格里的范字后再写，并养成边写边对照的习惯，这样可以一次比一次有进步，逐步提高写字能力。

　　２、指导学生写字时，提醒学生注意：

“回”要先写里面的小口，后关门；

“片”的竖撇要由重到轻，末端轻快撇出；

“乛”是新学的笔画，书写时左低右高，钩短小有力，指向"皮"字的中心。

　　３、学生书写，教师作巡视。
　【板书设计】

　　　　　　（冬瓜图）躺在地上　大　绿　皮有细毛

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　仔细观察次次进步

　　　　　　（茄子图）挂在枝上　小　紫　　柄有小

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来源：中国哲士网

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