试谈低段学生观察能力的培养一次比一次有进步资料原文赏析

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试谈低段学生观察能力的培养

小学低段语文教学中，一方面要利用课本上的内容培养学生的观察力，另一方面要经常引导学生到室外进行观察。如利用新生熟悉校园的好机会，引导他们观察校园的建筑物、体育设施、花草树木等，从整体到局部，或从局部到整体，说说看到的事物，培养观察能力。利用春游、参观等机会到公园、工厂，了解自然风光，了解社会。有一次，我带学生去南湖春游，学生一下子感到视野开阔，景物繁多，就不知道应该如何观察了。这时，我就告诉他们，观察要有一定的顺序。观察南湖，我们可以先看中间后看四周，即先看湖中间的烟雨楼，接着看环绕烟雨楼的湖水、菱秧及四周的建筑物、花草和树木。看烟雨楼及南湖革命纪念馆时要仔细，要抓住特点，因为它们是南湖的"灵魂"。这样一引导，学生就能有顺序地进行观察了。后来，全班学生还认真地写了春游日记，不仅内容具体，而且条理清楚。

　　总之，通过观察，可以使学生获得丰富的有条理的感性知识，还有助于激发学生的求知欲，提高学生的学习兴趣，调动学习积极性，使他们主动地获取知识

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来源：中国哲士网

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