b、想象：如果你是电视台的记者或主持人，你准备怎样呼吁人们救助燕子？注意你的呼吁要有鼓励性、号召力，让大家听后就想立即去救燕子。
c、学生练习并交流
4、体会居民救助燕子
（1）、师引导：在瑞士政府的呼吁声中，居民们纷纷走出家门，共同投入到救助燕子的行动中，请同学们齐读这句话（出示课件）
“听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。”
a.自己再来读读这句话，透过“纷纷、顶着、冒着、踏着、四处”这几个词语，你想到些什么？
b.指导朗读：现在就请大家来读一读，读出风雪中人们寻找燕子的艰难，但更要读出他们为了救助燕子内心的坚定。
（2）、感受贝蒂
师引导：现在让我们把目光聚焦在一个叫贝蒂的小姑娘身上，在冰天雪地中，看一看这个幼小的孩子是怎样解救燕子的。
a. 找一生读课文
b. 师提问：在这次活动中，你觉得小贝蒂表现得怎么样？你是从哪些词句中感受到的？
a.想象练笔：小贝蒂真是个勇敢的孩子，一个充满爱心的孩子，现在请同学们仔细观察课文插图，展开想象，小贝蒂在哪发现了燕子?她是怎么做的？又是怎么说或怎么想的？
b.交流练笔
（3）、创造性朗读
a、师引导：出来寻找燕子的只是小贝蒂一个人吗？还会有哪些人？
b、出示课件：“听到消息后，......冒着料峭的春寒，顶着漫天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。”
c、师生接读：
a、白发苍苍的老人不顾年老体衰......
b、年轻的爸爸妈妈丢下幼小的孩子......
c、专心学习的学生放下手中的课本......
d、工人、农民、教师、警察，许许多多的人......
三、写话练习
1、学习第一自然段
师引导：经过人们的艰苦奋战，此刻，那些可爱的小燕子已经坐到了漂亮舒适的空调列车之中，让我们一起走进送行的队伍里，感受那温馨的一瞬间。请同学们齐读这句话。

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