《燕子专列》教学设计

一 教学目标

(1)．知识与能力：

正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文理解重点词句的意思，把握全文的主要内容。　　

(2)．过程与方法：

通过自主合作探究的学习方式，读懂课文内容，领悟文章主旨。引导学生理解重点词句，体会它们在表情达意上的作用。

(3)．情感态度与价值观：体会人与动物之间美好的情意，增强爱护动物的意识。 　

二 教学重难点

教学重点:通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。

教学难点：领会描写恶劣气候和环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。

三 课前准备：本课相应的课件

四 教学过程

第一课时

（一）、创设情境，激发喜爱之情

“在第一课我们认识了活泼可爱的小燕子， 同学们，你们喜欢可爱的小燕子吗？今天就让我们再次走近它们。”幻灯出示图片，板书课题。

解读课题：什么是“专列”？学生根据自己的生活积累回答，出示图片帮助学生理解：专列就是专门接送重要的乘客，专门送货的列车。思考：燕子是候鸟，能长途飞行，为什么还要用专列送呢？

（二）、初读课文，体会怜爱之情；

初读课文：齐读，师范读，机读

交流汇报：燕子是候鸟，能长途飞行，为什么还要用专列送呢？

幻灯出示：“当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。”

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