二、自主探究,“读”占鳌头
“书读百遍,其义自见”。阅读教学,读是关键,是“问”和“悟”的基础,读也是学习语言的根本方法,是阅读教学的主旋律。而崔扬扬老师就恰恰抓住了这一点让学生“在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶”。 比如崔老师用白板出示雪地中的小燕子画面,说:看这就是一群濒临死亡的小燕子,假如你就是其中的一只燕子,你会怎么说?她就这样想方设法让学生把自己当作小燕子,设身处地地自主阅读,交流感受,营造了一个宽松、民主、和谐的课堂氛围。学生不是以一个旁观者的角度去了解故事,而是入情入境地去体验课文。这样,充分调动起了学生学习的兴趣和积极性,使学生融入其中。清亮的童声始终响彻课堂,琅琅的读书声成了课堂最美的语言。
三、电子白板巧利用,妙不可言
在本课的教学中,崔老师多次利用交互式电子白板来辅助教学,为这节课增色不少。白板技术集文字、声音、图片、影像于一体,是一种新型教学手段,崔老师在教学中插入候鸟迁徙的视频和雪地中即将死亡的小燕子的画面,让学生很容易理解“长途跋涉,濒临死亡”等词语,同时产生情感共鸣。而阅读中在白板上标注出重点词语,又能有效地指导学生理解课文内容和进行感情朗读。
总之,整堂课,崔老师带动学生的情感,让他们在听、说、读、写中读懂了文本,积累了语言,运用了文字,使语文教学的人文性和工具性得到了完美统一,是一节值得我们学习的好课。
以上是我个人的一点粗浅的看法和体会,如有不成熟之处,还请大家多多指正。 上一页 [1] [2] [3] [4] [5]
|